临泉县杨桥中学名师培养工作总结.doc

临泉县杨桥中学名师培养工作总结.doc:..临泉县杨桥初级中学名师培养工作总结为培养一支“爱岗敬业、业精技高、学生喜爱、社会认可”的教师队伍,我校在上级部门的领导下,积极开展名师培养工程。按照计划设定,通过一系列切实有效的名师培养活动,我校一些中青年教师得到迅速成长,学校的教育教学质量也有明显地提高。归纳起来,我们可以从以下几方面小结这项工作。1、充分发挥名师骨干的示范作用,让教师在课堂中成长。 2014年5月份,学校教务处组织县级“名师培养对象”及校级“教学能手”上了两周示范课,并邀请县教研室及外校的专家来校进行教学讲评的大型教研活动。教务处先后组织了6位“县级名师培养对象”及教学能手李瑞侠等为全校老师各上了一堂示范课,教研室专家牛玉峰及实验中学教务主任李明,学校负责教学业务的副校长方贵生等为这些课进行了精彩的讲评。老师们普遍反映,学校教学能手、县“名师培养对象”的示范课上得精彩,这些专家的评课讲得出色,是学校实践教师在课堂中成长的好举措。2、通过走出去、请进来的方式开拓名师工作视野,搭建锻炼平台。为配合县教育局“名师培养”工作,在教研室的精心组织下, 6月22日至24日方贵生校长还亲自率6位县级“名师培养对象,赴阜阳、淮北等地学习、考察,这一活动既开拓了名师的工作视野,也为名师的成长提供了更广阔的交流空间。另外, 12月7日,学校还以“示范校”的名义向全县初级中学进行了实施初中新课程 “教学开放日”活动,吸引了周边兄弟学校的教师前来观摩,在这一系列的活动中,我们充分发挥名师培养对象的带头作用,为他们搭建锻炼提升自己平台,提供了良好的发展空间。3、以青年教师参与赛课、名师培养对象担任评委为具体形式,使名师培养发挥辐射作用。为更好地促进青年教师的成长,提高教育教学质量,增强教师教育教学改革意识和能力,我校成功地举行了学校第届“教坛新星”课堂教学大赛。本次赛课评委阵容强大,我们特邀学校各部门领导、名师培养对象等担任评委,他们对参赛选手的课从理论上给予了高质量的点评,促进了我校教师对课堂教学的深入研究,也充分发挥了名师的引领和辐射作用,为学校产生更多的名师名家起到了推动作用。4、以课题研究为龙头进一步提高校本教研的创造性。为深化课题研究制度的建立,我校教务处专门召开教研骨干座谈会, 邀请高级教师、教研组长、县级名师培养对象就2014年课题立项工作进行研究,会上提出的校本研究要注意“四度",即“选题要找准角度,立项要注意难度,结题要讲求信度,成果要突出效度”成了学校教师开展课题研究的研究指南。一年来,学校课题负责人克服经费不足、时间紧迫等困难,积极投身课题研究,取得了一定的成绩。5、组建名师工作室,加快培养优秀教育人才。为进一步加强我校教师队伍建设,在借鉴和吸收上海等地经验的基础上, 结合自身实际,我校于2015年暑假期间召开校级领导、教研组长、名师培养对象会议,决定待学校办公楼建好后,组建以高级教师、名师培养对象命名的名师工作室,进一步发挥我校知名教师的带头人作用。 这既是对他们教育教学专业水平的肯定,也是对他们高尚师德和优秀教书育人业绩的充分认可。“名师工作室”是发展基础教育的大胆尝试,也是我校实施精品教育战略的重要举措,它的成立将充分发挥名师示范、引领和辐射作用,为教师创造学台、架起沟通的桥梁。在今后的工作中,希望各位名师在做好自身教育教学工作的同时,努力做好“传、帮、带”的工作,为我校培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀教师,进而使这部分教师在教育教学中成为我县有影响的骨干教师和学科带头人,形成名师群体,为我校教育增光添彩。2016年1月260临泉县杨桥初级中学名师培养工作总结为培养一支“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的教师队伍,我校在上级部门领导下,积极开展培名师活动。本学期,一些教师迅速成长为教学骨干,并承担了学校教育教学和科研第一线的重任,他们已成为我校教育教学工作的有生力量。 通过一系列名师培养活动,营造一种互学共进氛围,从而使得全体教师敬业乐业比学赶超,有效地促成了教师整体素质的提高。 在名师工程的培养过程中,我们主要的做法是:思想“导J行为“赏、实践“扶”、前进“推”,管理 “严”,确保了名优教师思想素质、教学能力、科研水平和学校整体水平的提高。具体做法为:一、“导覽精神塑造,目标指向。教育意识和职业信念是教师工作的内驱力,也是教师成长的关键要素。我们致力于加强对教师的精神塑造,以唤起教师的职业自豪感、成就感、幸福感。1、思想导向。加强政治学习,用科学发展观武装每个教师的头脑,以“爱岗敬业、品德高尚”为奋斗目标。思想认识提高了,责任感就会增强,工作就会有成效。教育的伟大源自厚重的责任感。本学期,我们学习《