课程落实考核办法.doc

课程落实考核办法课程计划落实考核办法教学是学校对学生实施素质教育,实现教育目标的基本途径,是学校的中心工作。为了加强学校的教学管理,建立教学过程最优化的内、外部条件,提高教学质量,现制定课程计划落实考核办法如下:一、教学组织(一)要建立在校长领导下,包括主管教学的副校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。(二)校长是学校教学管理系统的核心,是学校教学工作首要责任人,负责统一决策、统筹管理全校教学工作。(三)教导处是管理学校教学工作的指挥中心、信息中心和服务中心,具体承担着学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。(四)教研组是学校教学研究的基层组织,教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织领导者,负责制定教研组工作计划,并具体组织实施。负责教研组日常教学研究工作,组织教师学习教育基本理论,参与教研课题方案的制定和实施。二、教学计划(一)要依据学校发展规划,制定教学工作计划,通过教学工作计划来组织、指导、调控学校的整体教学工作,保证学校教学工作有序、高效地开展。(二)开学前,必须依照国家《课程计划》和上级教育行政部门的要求,编制、下发课程表。要根据教育行政部门的规定,制发作息时间表。(三)要在每周周末公布下一周的教学活动计划,明确一周教学活动的内容、时间、地点和主要负责人,并组织实施。月末要对本月计划完成情况进行总结。三、教学常规(一)备课1、开学前,教师要对照《课程标准》通读全册教材,系统而准确地把握教材的知识结构,明确各单元教学重点及在全册教材中的地位,恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容,制定学期学科教学进度计划。2、上课前一周,在掌握教材前后联系、了解学生已有知识水平的基础上,开发和利用各种教学资源,精心做好教学设计,内容包括教学目标、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教(学)具使用、课堂练等。3、教师备课应先以个人钻研为主,同时要发挥备课组的作用,加强集体研究。(二)上课1、教学目标明确。教师在上课时要做到对课时教学目标心中有数,合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用,能教学将目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。2、知识传授正确。教师讲授的学科知识应准确无误,概念清楚,重点突出。要关注不同学生的差异,分别指导,分层要求,让每一个学生都能在课堂学习活动中体验到成功的快乐,增强学习的信心和兴趣。3、方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间,在课堂教学过程中,要突出学生的主体地位,师生共享彼此的思考和经验,交流彼此的情感与体验,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。要充分利用各种教育资源,创新教学手段,提高课堂效率。4、教学行为规范。教师要做到仪表端庄,举止大方;语言规范,语速适当;板书工整,条理清楚。要善于倾听,不轻易截断学生的发言;要尊重学生,不讽刺挖苦学生;要善于观察和分析学生的学习情绪,学会设问;要鼓励学生多提问,敢于对教师的讲授提出不同的见解。要按时上下课,上课不得无故离开教室,不做与教学无关的事。5、课后反思及时。每课时