水娃娃漫游记.doc

穆徐颖活动设计在一次餐后的散步中,天空不适地飘下了几丝雨丝,我本想让幼儿回教室休息,但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点,像是和雨点玩游戏;有些在雨中旋转着身体,享受着大自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点,像是在思考着什么问题。这时,我班幼儿茅怡婕问:“徐老师,天上的雨到底是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿马上又问:“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中,你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。活动目标 1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。 2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程,并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。活动准备 1、课件《水娃娃漫游记》 2、蜡笔、纸。活动过程一、导出活动主题(播放照片)。 1、今天徐老师请来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(想) 2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中,我们一起来找一找!(播放照片) 3、你们找到了吗?(水)对了,(播放flash)徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。 4、水娃娃也是你们的好朋友,小朋友想一想,你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论) 5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃,那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧! 二、倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。 1、教师讲第一段(教师边讲边记录) (1)水娃娃的老家在哪里?(大海) (2)他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热) (3)水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了) 2、教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录) (1)在天上,水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云) (2)这是冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷地发抖,坚持不住地变成了什么?(雨点) (3)有的水汽娃娃虽然坚持着,但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹) 3、教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录) (1)这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃) (2)这掉到河里的变成了河水娃娃,那掉到江里变成了(江水娃娃),(掉到湖里的变成了湖水娃娃。(3)我们把所有的这些叫做谈水。 4、教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录) (1)有些淡水娃娃们想家了,回到了老家,又变成(咸水娃娃) (2)我们把咸水娃娃晒干,变成了(盐) 三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。 1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。 2、请每四位小朋友组成一个小组。 3、现在给你