水娃娃漫游记.doc

水娃娃漫游记.doc大班学设计思路:在一次餐后的散步中,天空不适地飘下了几丝雨丝,我本想让幼儿回教室休息,但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点,像是和南点玩游戏;有些在雨中旋转着身体,享受着人自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点,像是在思考着什么问题。这时,我班幼儿茅怡婕问:“徐老师,天上的雨到底是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿马上又问:“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中,你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。活动目标:通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程,并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。活动准备:课件《水娃娃漫游记》蜡笔、纸。活动过程:一、 导出活动主题(播放照片)。今天徐老师请來了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(想)这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中,我们一起来找一找!(播放照片)你们找到了吗?(水)对了,(播放flash),小朋友想一想,你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃,那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!二、 倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。教师讲第一段(教师边讲边记录)1) 水娃娃的老家在哪里?(大海)2) 他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)3) 水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)1)在天上,水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)2) 这是冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷地发抖,坚持不住地变成了什么?(雨点)3) 有的水汽娃娃虽然坚持着,但是后来身上结了冰乂变成了什么?(冰雹)教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)1) 这些雨点和冰卷掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)2) 这掉到河里的变成了河水娃娃,那掉到江里变成了(江水娃娃),(掉到湖里的变成了湖水娃娃。3) 我们把所有的这些叫做谈水。教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)1) 有些淡水娃娃们想家了,回到了老家,又变成(咸水娃娃)2) 我们把咸水娃妹晒干,变成了(盐)三、 幼儿合作完成水娃娃漫游图。现在我们也给水娃娃拍几张照片。请每四位小朋友组成一个小组。现在给你们两分钟的时间,讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)讨论好的小组可以去画了。四、 介绍水娃娃漫游图。徐老师发现第一组他们分工很明确,请小组长介绍一下你是怎样分工的?徐老师发现第二组在完成时有些停顿,在这中间你们遇到过什么困难吗?请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?徐老师的嘴巴觉得有点干,我们-•起回幼儿园喝杯水,也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗?[附]故事水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天,水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求,放出了强烈的光和热,一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。在天上,水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇,远远望去,水汽娃娃们变成了一朵-•朵的白云。这时冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷得发抖