持之以恒,勤耕不辍.doc

我是一名六年级班主任兼语文教师,有着14年的工作历程,期间收获了许多经验,也悟出了些许不足。现在回顾2010——2011学年的工作,涌上心头的则是那甜甜的喜悦。首先,衷心地感谢领导,在教育教学理念上具有的前瞻性。尤其是“学导法”课堂教学模式的引入更为我们的语文教学创造了新的记录,自从“学导法”推广以来,我一直不断学习提高自己,结合这个方法,我融入了自己的一些想法,使学生们对语文学习有了兴趣。其次,要感谢在我之前任这门学科的教师,是她兢兢业业的教学态度,使学生打下了牢固的基础,才使得后面的教学能顺利进行。社会生活的信息化和经济的全球化,使语文的重要性日益突出,语文作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。本着:“面向全体学生、体现灵活开放、突出主体,尊重差异、采用活动、倡导参与”的理念。在教学中,我的做法如下:一、课前:“找准重点,细化环节、完成预案”。在学习一个单元之前,我首先把这个单元认认真真地进行揣摩,找出要求会背的内容、重点词组及段落,容量及课时安排、都进行细化。在心中要有一个大概的轮廓。最后,就是把这些想法教法写下来,边写边揣摩,最后形成教案。二、课中激发兴趣、基础知识与课堂教学力求扎实有效科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,多种手段激发学生操练的热情,加强学生学习语文的兴趣培养。1、把握良机,渲染语文课堂气氛。2、增加教学环节中的趣味性,每次呈现语言材料前,我都要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,采用自制课件来进行教学,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标。,讲求质量。充分利用课堂40分钟,让每个学生在每一节都有收获,并更大限度地发挥学生自身的能量。比如二人一组,四人一组,有问有答,进行句型操练。,有效关注。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,上好每一天的晨读。我的晨读主要是让学生背优美的段落和一些比较重要的、篇幅较短的课文。学过两个模块后,进行词语的听写。因为,在小学阶段,词语的记忆是一个非常重要的环节。离开了词语的记忆,其它都无从谈起。家庭作业也是一个必查项目,目的是督促学生及时巩固当天所学知识。同时,课堂活动用书的处理是每讲完一课,然后利用下午自习课进行处理。而学习之友则是学完两课后进行巩固练时的小测试。对于在测试中成绩突出的学生给予奖励。三、注重学生各方面习惯的养成。在培养学生良好的语言学习习惯和能力上下工夫,全面提高学生自主学习的能力。各种习惯的养成都不是一朝一夕的事,学生天性好动。因此培养学生的各方面习惯应该有足够的耐心,和长抓不懈的精神。,帮助学生逐步养成注意力集中的习惯。、说、读、写的的习惯,并有效利用晨读等课外时间,加强这两方面的工作。(2)侧重学生听说能力的训练,培养提高学生实际应用语文的习惯和能力。(3)从基础抓起,养成和培养学生记忆的习惯。(4)写的习惯