一、《江苏省普通高中化学课程标准》对本节教学要求:①了解氯气的物理性质,说出氯气的用途。了解氯气和氢气、钠、铁的反应及分别与水、碱的反应,知道氯水的消毒和漂白原理。②学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。二、设计思路:氯是比较典型的非金属元素,本节是学生进入高中阶段最先接触的元素及化合物知识,对氯气的性质、用途等进行比较全面、细致的学习研究,是体验实验探究、学习探究性学习方法的极佳内容,也是渗透元素化合物知识学习方法的极好时机,可以为今后元素化合物知识的学习及元素周期律的学习打下基础。教学方法以创设情景→引入问题→指导阅读→实验探究→比较分析→总结归纳为主线,引导学生积极参与探究过程,从而获得知识和体验。实验设计上合理安排、台阶清晰、层层展开,并初步体现定量实验的思想。三、教学目标::①了解氯气的物理性质,知道氯气的用途;②学习氯气与金属、氢气、水、碱等反应的化学性质;:创设情景→引入问题→指导阅读→实验探究→比较分析→、态度和价值观:①通过探究实验,了解实验探究的过程和一般方法,形成化学实验操作的基本技能,知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。②通过实验探究,培养学生科学意识和科学素养;教学重点:氯气的化学性质。教学难点:氯水成份探究、氯气与碱的反应教学准备:演示实验药品、仪器,多媒体投影四、教学过程:引言:我们已经学习了从电解饱和食盐水水制得氯气,草原上的牧民常用向鼠洞中灌入氯气的方法来杀灭老鼠,这是为什么呢?这和氯气的某些性质有关。氯气的性质一、物理性质:出示盛有氯气的集气瓶,观察色、态,闻其气味,氯气有剧毒(注意闻气味的方法)从集气瓶放置方法上得出氯气密度比空气大。氯气易液化:液氯(方便运输)师问:氯气能否溶于水?演示实验1:预先用100ml针筒,活塞预先用液体石蜡润滑后吸入80ml氯气,吸入20ml水振荡,平放读出读数,活塞约移至刻度60ml处。你能得出什么结论?指导阅读:P42氯气能溶解于水,常温下1体积水能溶解2体积氯气,水溶液称氯水。师问:氯水和液氯有何不同?前者混和物、后者纯净物师问:氯气是典型的非金属单质,它可能和哪些物质反应?二、化学性质:演示实验3铁丝在氯气中燃烧:用坩埚钳夹住一根系有火柴梗的铁丝,点燃火柴梗,等火柴将燃净时迅速伸入氯气集气瓶中,观察发生的现象。然后把少量水注入集气瓶里,用玻璃片盖住瓶口,振荡。观察溶液颜色。演示实验4用坩埚钳夹住一束铜丝,灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶里。观察发生的现象。然后把少量水注入集气瓶里,用玻璃片盖住瓶口,振荡。观察溶液颜色。师小结:1、与金属反应铁丝在氯气中燃烧,产生棕色的烟,即氯化铁晶体,注入少量水后成为黄色的溶液。2Fe+3Cl2==2FeCl3红热的铜在氯气里剧烈的燃烧,使集气瓶里充满棕黄色的烟,这种烟实际上是氯化铜的微小晶体造成的。氯化铜溶于水后,溶液呈蓝绿色。Cu+Cl2==CuCl2,师问:1、铁有+2和+3二种价态,铜有+1和+2二种价态,氯气和铁、铜可变价金属反应,有何规律?2、氯气和金属钠、镁等能否反应?说出氯气和金属钠反应的现象?剧烈燃烧,生成大量白烟指导阅读:P42氯气和氢气反应2、与非金属反应H2+Cl2=点燃=2HCl 我们知道氯气能溶于水,那氯气溶解于
氯气的性质教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
