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重庆市荣昌安富中学八年级数学 16.1.2 分式的基本性质教案人教新课标版.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约5页举报非法文档有奖

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§、,、:使学生理解并掌握分式的基本性质,:、、、教学过程(一)??有什么用途?(二),由学生小结出分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,即::例1下列等式的右边是怎样从左边得到的?由学生口述分析,并反问:为什么c≠0?解:∵c≠0,学生口答,教师设疑:为什么题目未给x≠0的条件?(引导学生学会分析题目中的隐含条件.)解:∵x≠0,:∵z≠0,例2 填空:把学生分为四人一组开展竞赛,看哪个组做得又快又准确,:化简下列分式(约分)(1)(2)(3)教师给出定义:把分式分子、分母的公因式约去,:分式约分的依据是什么?分式的基本性质在化简分式时,小颖和小明的做法出现了分歧:小颖:小明:你对他们俩的解法有何看法?说说看!教师指出:一般约分要彻底,使分子、(通分):把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分.(1)与(2)与解:(1)最简公分母是(三)、分母化成整系数形式,体现了数化繁为简的策略,并为分式作进一步处理提供了便利条件..七、板书设计一、选一选(请将唯一正确答案的代号填入题后括号内)().(A)(B)(C)(D),那么x应为().(A)1 (B)-1 (C)±1(D):①;②;③;④.其中正确的是().(A)①②③④(B)①②③(

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