《数学建模》课程教案(公共课周2).doc

《数学建模》课程教案(公共课周2)新疆财经大学教案任课教师:课程名称:任课班级:学院教研室:二○—二○学年第学期姓名职称总学时使用教材《数学模型》,姜启源、谢金星、叶俊编蓍,高等教育出版社,2016年课程教学目的通过本课程的教学,使学生系统地提高综合应用数学知识解决实际问题的能力从实际问题出发,借助计算机,通过学生亲自解决实际问题的全过程,既能从实验中去探索、学习和发现数学规律,又能充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的创新意识。运用所学知识,建立数学模型,使用计算机并利用数学方法解决实际问题的能力,最终达到提高学生数学素质和综合能力的目的。学时分配章次章名学时一建立数学模型4二初等模型8三简单的优化模型8四数学规划模型4六代数方程与差分方程模型2八离散模型4九概率模型2十统计回归模型2课程教案概貌课程单元教案(单元1)、数学模型的含义;了解数学建模的应用领域及其重要意义;通过建模示例,掌握数学建模的基本过程。教学重点教学难点数学模型的含义数学建模的基本过程教学方法讲练结合法作业、思考题、讨论题习题:1,2思考:对示例之一,将椅脚改为呈长方形,是否还能得到结果。、内容、目的。,举例说明什么是数学建模。。4讲授建模示例之一:椅子能在不平的地面上放稳吗。:(第四版)习题参考解答(2011),姜启源著,高等教育出版社数学模型方法与算法(2005)边馥萍,侯文华著,高等教育出版社数学模型与实验(2015)王涛,常思浩著清华大学出版社生活中的数学模型(2013)管宇著浙江工商大学本单元小节(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)注:——3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。;初级职称教师为必选项,中级以上(含)为非必选项。课程单元教案(单元2):,理解数学建模的过程及图解法;了解数学建模的基本方法,掌握数学建模的基本步骤;了解数学模型的特点及其分类;了解数学模型对能力的培养。教学重点教学难点重点:数学建模的步骤。难点:数学建模按照使用数学方法可以分成的类型。教学方法讲练结合法作业、思考题、讨论题习题:3,。。3讲授数学建模的基本方法和步骤。。。:(第四版)习题参考解答(2011),姜启源著,高等教育出版社数学模型方法与算法(2005)边馥萍,侯文华著,高等教育出版社数学模型与实验(2015)王涛,常思浩著清华大学出版社生活中的数学模型(2013)管宇著浙江工商大学