蒙氏大混龄教育教学的优势.doc

蒙氏大混龄教育教学的优势蒙氏大混龄教育教学的优势摘要:蒙台梭利早期教育法(Montessorieducation)又称蒙氏教育,系由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚?蒙特梭利(MariaMontessori,1870-1952)发展起来的教育方法。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。据统计,全球有2万多所的蒙台梭利学校实行该教育方法,服务于从出生至18岁的孩子。关键词:蒙氏教育;特点一、什么是混龄教育所谓混龄教育,就是把3―6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。开设的目的就是扩大幼儿的接触面,有更多的机会和不同年龄儿童相互交往,在这一过程中学习与人交往的正确态度和技能,学会关心、分享、轮流合作等社会行为,为形成积极健康的个性奠定基础。二、蒙氏教育的特点 ,反对以成人为中心的教育模式。 2.“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心“填鸭式教学”,主张从日常生活训练入手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自己主动学习,自己建构完整的人格。 ,0――6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向,蒙氏教师总是在孩子“最需要帮助的时候”为孩子提供帮助。 。蒙氏教师不以灌输知识为目的,而以启发和诱导孩子自主、独立地探索学习。蒙氏教师又称为启导员。 。蒙氏教育的最终目标是建构完善的人格。 。蒙氏教育不搞“一刀切”式的教育 。让不同年龄的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 。孩子透过这些教具,从自我重复操作联系中建构完善的人格。 。蒙氏教育尊重儿童,培养孩子正在萌发的尊严感。 。蒙氏教育在短期内不易察觉成果,但却会在某一时期以爆发的形式彰显出孩子内在的发展水平。三、蒙氏混龄教育的??势 、同情心,让孩子学会关爱他人(1)在混龄班中开展大帮小、大带小、大教小的活动,培养孩子从小有爱心。由于孩子的年龄差异较大,年龄较大的孩子成了班里的哥哥姐姐,年龄较小的孩子就成了班里的弟弟妹妹,他们在一起生活、学习和游戏,我们经常可以看到他们大帮小、大带小、大教小的情景。在混龄班中开展大帮小、大带小、大教小的活动,不仅促进了幼儿社会性的发展,而且还能培养孩子从小有爱心。(2)与同伴共同分享自己的快乐,培养孩子心中有他人。我们班的孩子天天生活、学习、游戏在一起,就像一个大家庭,幼儿园成了孩子的第二个家,每个孩子都有自己高兴快乐的事情,他们有好吃的食品、好看的图书、好玩的玩具、可爱的小宠物,都主动拿到班上一起分享。我们抓住这个良好的教育契机,让孩子把这些快乐的事情与同伴共同分享,培养了孩子心中有他人的情感,他们感到生活在这样的大家庭中非常温暖、非常快乐,同时孩子的社会性也得到了很好的发展。(3)真诚的爱心和关心,安抚生病的同伴,加深同伴之间的深厚友谊。在我们班级里,孩子们不仅喜欢与同伴共享自己的欢乐,当同伴遇到困难和生病时,孩子们非常着急,惦念生病不能来园的小朋友,他们用自己特有的方式去关心安抚有困难和生病的小朋友,献出自己的一片爱心。有的小朋友打电话,告诉小伙伴好好养病;有的小朋友给小伙伴做个小礼物,孩子们