走进生活学以致用_氯气的性质_教学设计及点评.pdf

2010 年第 10 期
化
学
教
育
13
新课程天地走进生活
学以致用

氯气的性质
教学设计及点评
孙夕礼
( 江苏南京外国语学校
210008)
人教版
化学 1 ( 必修)
第四章非金属及其过渡: 看一下氯元素在海洋中的存在情况。
化合物
浓缩了 Si、P、N、Cl 等主要非金属元素定性: 晒盐场( 图片略)
及其化合物的内容, 这部分的知识内容是在学生掌定量: 海水中 Cl- 含量( 图片略)
握了物质的量、物质的分类、离子反应和氧化还原过渡: 今天我们研究氯元素的单质
Cl2
反应这些理论, 加上金属及其化合物知识的基础上请大家看一段视频和图片: 太原市 2005 年液
来学习的。其中
第二节富集在海水中的元素
氯罐泄露事件; 2005 年 3 月 29 日江苏淮安液氯泄
氯
是典型的非金属元素, 经过对教学资源的整露事件( 图片略) 。
合, 确定了本节教学重点为: 氯元素的存在, 氯气 1
2
问题解决
的制备, 氯气的物理性质、化学性质和主要用途, [ 问题 1]
通过上述信息, 同学们能得到氯
在氯气的化学性质中包括氯气与非金属单质、金属气的哪些性质? 关于氯气, 你还想知道些什么?
单质、水、碱等的反应。如何在氯气性质的学习中学生答: ( 1) 气体; ( 2) 黄绿色; ( 3) 可溶于
贯彻化学就在我们身边的思想, 让学生走进生活、水、与水反应; ( 4) 与碱反应; ( 5) 有毒; ( 6) 能
学以致用, 以问题解决模式, 引导学生探究、实漂白; ( 7) 可能有氧化性
验、阅读、思辨、表达、运用? 针对这一问题, 笔还想知道: ( 1) 为什么有毒? ( 2) 如何制备
者在教学设计时作了一些尝试, 在教学实践过程中 Cl2 ? ( 3) 怎么发现的? ( 4) Cl2 化学性质活泼为什
取得了较满意的效果。么还用铁罐运输? ( 5) 工业上有什么应用? ( 6) 如
课题: 富集在海水中的元素
氯( 第 1 课何从海水中得到 Cl2 ? ( 7) 我们身边有应用到它
时) 。吗?
1
教学过程过渡: 同学们善于观察、思考, 很好, 这些问
1
1
导入新课题有的是从视频中直接得到的, 有的是由视频引发
投影( 如图 1) 的, 都很有价值, 本节课我们会取一些极重要的问
老师: 同学们, 看到这张图片, 蔚蓝色的大海题一起来探讨。首先, 我们来一起归纳一下氯气的
给我们许多遐想, 我们会想到浪漫, 情侣们手拉物理性质。
手, 在海边沙滩上散步, 多温馨; 会想到多情, 苏投影并板书: 一、氯气的物理性质( 色、态、
小明的
军港之夜
:
年轻的水兵, 头枕着波涛, 味; 熔沸点、密度、溶解性等) ; 教师请某同学闻
睡梦中露出甜美的微笑
唱出了大海的柔情; Cl2 气味, 提醒他闻的方法。
想到了站在海边时的心旷神怡和对友情、亲情的思过渡: 通过视频, 同学们知道氯气有毒, 那
念。但是, 作为化学工作者和研究者, 我们想到了么, 它是如何危害人体的呢?
什么? 点评: 通过海洋的实景导入新课, 围绕视频中
Cl2 的信息激发启思得到问题, 在