[doc]+英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示.doc

[doc]英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示理论硒夯英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示?李明【摘要】本文分析了英军院校初级指挥军官培养的特点,依据我军现有院校初级指挥军官培养现状,提出了针对我军军官培养完善的若干有益参考和启示.【关键词】院校初级指挥军官培养英国作为世界老牌资本主义军事强国,其军事教育历史相对较长,对我国近代历史的军事教育亦有深刻影响,其军队院校培养初级指挥军官历史已有两百六十多年的历史,对于我军初级指挥军官培养不无裨益,其特点可以归纳为:全方面保障人才培养;培养目标明确,全面,着眼于未来军事人才培养发展趋势;培养方式多样化,;学科专业门类设置合理,覆盖面广;课程设置针对性强,内容综合性强,课程性质与培养目标紧密结合;全程实时监督管理,,,全方面从法律,政策,人事,条令制度保障人才培养模式改革开放后,我国先后颁布了三大条令,《中国人民解放军现役军官服役条例》等法律法规,,规范院校校行为,,,培养目标应当明确,,军队的初级指挥专业有明确的培养目标,即为部队的现代化建设培养适应跨世纪需要的军队基层军事,政治,后勤指挥官和从事机关工作的各类干部,必须具有坚定政治信念,具备合理的知识结构的指挥军官,,培养方式应多样化,,实现多方式多渠道解决学历教育,一是可以缩短培训周期,节省教育资源,,既能满足部队对高学历人才的需要,又能解决大量毕业大学生的就业问题,还可以使他们在知识,素质和能力上形成复合结构,,还存在标准化,程序化程度低,可操作性差,,要完善政策机制,不断规范和推动选拔培养工作;严格标准,规范程序,把好国防生遴选标准;科学管理,严格施训,,学科专业门类应设置合理,覆盖面广当前军校专业教育存在的主要弊端:理重文轻,知识面狭窄;来源专业单一,形不成多元优势;任职培训专业区分不细,,”厚基础,宽口径,重能力,求创新”的教学理念,,军校本科专业可以进行合并与调整,积极推进学科专业重组,优化整体结构,,第一,二学年(至少第一学年)只设通识教育课程,,打破了按军兵种设置学科专业的一贯做法,紧跟军事高科技发展前沿,加快发展军事学科,加强哲学和社会科学学科,建设与