中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系研究.pdf

第", 卷心理学探新"&&, 年
总第=# 期 IAJBKLML)?B*M ***@NIMLF*O?LH 第! 期
中小学教师的职业倦怠与工作压力、
自尊和控制点的关系研究!
徐富明!,朱从书",黄文锋#
(!$ 山东泰山学院教育系,泰安"%!&"!;"$ 荆州师范学院教育系,荆州’#’&"&;#$ 天津师范大学政法学院,天津#&&&%’)
摘要:本研究旨在探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系。用教师职
业倦怠问卷、工作压力调查表、自尊量表和控制点量表对%(( 名教师进行了问卷调查。结果发现:
教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点之间存在显著的相关关系;教师的工作压力、自尊、控
制点分别对职业倦怠的情绪衰竭、非人性化、低成就感具有显著的预测作用。
关键词:职业倦怠;工作压力;自尊;控制点;教师
中国分类号:)’’# 文献标识码:* 文章编号:!&&# + ,!-(’"&&,)&! + &&%’+ &’
! 引言本研究拟对我国中小学教师的职业倦怠与其工作压
压力与健康是心理学和医学的一个非常重要的力、自尊和控制点的关系进行研究。
研究领域。近年来,这一研究领域逐渐拓展到社会" 方法
生活的方方面面,其中从业者的职业倦怠问题正日"$! 被试
益成为研究者关注的焦点。所谓职业倦怠(./0 本研究采用整群取样的方式在山东的泰安和湖
1234/25),是指由工作压力引起的以身心极度疲惫为北的荆州两地选取被试,共发放问卷!&&& 份,回收
主要标志的综合反应,它的主要特点是对服务对象-,! 份,其中有效问卷%(( 份。被试中男教师#(%
的冷漠和不负责任、情绪和身体的衰竭以及各种各人,女教师#== 人;小学教师#=% 人,中学教师#(=
样的身心症状,如疲劳、易激惹、焦虑等等均年龄"=$ -% > %$ (& 岁,平均教龄
业倦怠研究领域的权威 67897:; 进一步将职业倦怠%$-# > ($=- 年。
[ ]
分为# 个维度! :即(!)情绪衰竭,表现为疲劳、烦"$" 研究工具
躁、易怒和紧张;(")非人性化,指对服务对象表现疏"$"$! 教师职业倦怠问卷
远和冷漠;(#)低成就感,指个体感觉无力胜任所从该问卷是由 67897:; 等人于!=-( 年专为教师编
事的工作以及缺乏成功的体验。制的职业倦怠问卷(61?—***@A),包括"" 个条目,分
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国外的研究发现# < ’,职业倦怠现象较多发生别评价职业倦怠的# 个维度:(!)情绪衰竭;(")非人
在助人职业的从业人员中,如教师、医护人员等。其性化;(#)低成就感。经检验,本研究的 61? 数据的
中教师职业作为助人职业的典型,其从业者的职业’系数为,职业倦怠的个维度的
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倦怠问题更是早已成为国外工作压力研究领域的核’系数分别为、、。另对使用
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心课题之一。而且自从对职业倦怠开展研究以来, 所获数据进行了验证性因素分析,结果为:"
61? " C
个体的人格特征在职业倦怠研究中始终处于重要的’&’$#(,DE C "&(,F6A@* C &$ &’-,)G? C &$ =",*