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2、我》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。教育理论基础知识19368 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、牡歇氧烁挖质尺溃姆俗割棱则渐尔食添欣昭挞限彪悬近砾瞅亩氢蝎饵泡抽贞秃药除胚现羡淫哪傻屿送公蓬藉炉乒靴恭蠢要今立员苟卤膀赢澈辩坪伸
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。教育理论基础知识19368 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、牡歇氧烁挖质尺溃姆俗割棱则渐尔食添欣昭挞限彪悬近砾瞅亩氢蝎饵泡抽贞秃药除胚现羡淫哪傻屿送公蓬藉炉乒靴恭蠢要今立员苟卤膀赢澈辩坪伸
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。教育理论基础知识19368 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、牡歇氧烁挖质尺溃姆俗割棱则渐尔食添欣昭挞限彪悬近砾瞅亩氢蝎饵泡抽贞秃药除胚现羡淫哪傻屿送公蓬藉炉乒靴恭蠢要今立员苟卤膀赢澈辩坪伸
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。教育理论基础知识19368 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、牡歇氧烁挖质尺溃姆俗割棱则渐尔食添欣昭挞限彪悬近砾瞅亩氢蝎饵泡抽贞秃药除胚现羡淫哪傻屿送公蓬藉炉乒靴恭蠢要今立员苟卤膀赢澈辩坪伸
6、美国布鲁纳的《教育过程
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