小公鸡和小鸭子教学设计.doc

青河镇第二小学贺慧教学目标知识与技能:认识“块、捉、急”等13个生字,会写“也、他、地”等7个生字。认识提土旁。过程与方法:正确流利地朗读课文,了解课文内容。情感态度与价值观:通过课文的学习,知道小公鸡和小鸭子的不同习性,懂得小伙伴之间要相互帮助。教学重点认识13个生字,会写7个生字。有感情的朗读课文,了解课文内容。教学难点知道小公鸡和小鸭子的不同习性,懂得同学之间要相互帮助。教学准备图片、生字卡片、PPT课件教学课时:第一课时教学过程:谈话导入,引入新课1、同学们,你们喜欢小动物吗?那你们都喜欢哪些小动物?为什么呢?(指名回答)2、今天老师也带来了两个可爱的小动物朋友,你们想认识么?(出示小公鸡和小鸭子的图片)板书课题,学生与老师一起书空笔顺。齐读课题。3、知道学生仔细观察图片,回答问题(1)你对小公鸡和小鸭子由那些了解?(学生自由回答)(2)小公鸡和小鸭子有哪些不同?(嘴巴和脚分别说)(3)你们知道小公鸡喜欢吃什么?小鸭子呢?(4)那你们还知道小公鸡的嘴巴能做什么?小鸭子的脚能做什么?(捉虫、游泳)4、同学们,你们知道的可真多,那你们想不想知道他们hi如何发挥自己的特长帮助别人的呢?那我们就一起来学习今天的课文《小公鸡和小鸭子》二、初读课文,了解故事内容1、学生听朗读,小声跟读,注意读准字音,用铅笔圈出你不认识的字。2、学生自由读课文,思考,课文讲了什么故事?3、随文识字。(也)和(地)比较识字,强调书写要点,学生书写,教师巡视指导。再读课文,分析课文。1、老师带领大家读课文,标出自然段。(提问:课文一共有几个自然段)2、学习第一自然段。读第一自然段,想一想,你知道了什么?书中用的“一块儿”可以怎么说?3、学习第2自然段读第二自然段,想一想:(1)为什么小公鸡捉到很多虫子?为什么小鸭子捉不到虫子?(2)小公鸡捉到很多虫子,小鸭子捉不到虫子,他们的反应如何呢?(吃的很欢、急得直哭)(3)如果你是文中的小公鸡,你会怎么做?最后小鸡是怎么做的