美句赏析.doc

门源县第三初级中学主讲人:马占智教学目标:1、能掌握赏析美词美句的方法2、能体会到美词美句带来的意境之美3、能学习在作文中用上美词美句的方法教学方法:情感体验法、师生互动法、列举法教学重点|:能掌握赏析美词美句的方法教学难点:能掌握赏析美词美句的方法教学过程:一、导入语文是一片汪洋的大海,美词美句就好像大海中各种各样漂亮奇异的生物,展现给我们一个丰富多彩的世界。今天,我们就一起走进赏析美词美句的课堂,去领略语文世界中不同的风景。二、正课赏析美词美句一般以以下三个角度为切入点:从修辞的角度赏析、从词语妙用的角度赏析(关键词)、从描写方法的角度赏析。(一)、从修辞角度赏析1、比喻:形象生动。例如:从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。赏析:运用排比的修辞手法,增强了语句的气势,强烈地表达了作者对安塞腰鼓力量美、豪放美、阳刚美的赞美之情。2、夸张:突出事物的特征。例如:白发三千丈,缘愁似个长。赏析:运用夸张的修辞手法,突出地表现了作者内心的无限愁绪,将抽象的愁绪形象化。3、反复:强调。例如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。赏析:运用反复的修辞手法,表现了作者渴望春天到来的迫切心情。4、反问:加强语气。例如:是不是我也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加的一丝不苟呢?赏析:运用反问的修辞手法,加强了语气,表现了作者希望运用自己的能力将事情做得更好。5、设问:引起读者的思考,引出下文。例如:17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?赏析:运用设问的修辞手法,引起读者的思考,引出下文作者对生命的深刻感悟。(二)、从词语妙用的角度赏析主要是从动词、形容词、叠词赏析:1、从正面描写的角度,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出船的航行速度快。2、侧面描写。例如:连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。赏析:从侧面描写的角度,写出船的航行速度快。3、语言描写。例如:你现在就去把它要回来,那么贵重的东西,怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!赏析:运用语言描写,生动地写出了妈妈只知道木雕的贵重,却全然没有顾及孩子的感受,符合人物的性格。4、神态描写。例如:妈妈的目光紧紧地盯着我。妈妈变得十分严厉。赏析:运用神态描写,生动地写出妈妈非常看重羚羊木雕。5、外貌描写。例如:穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。赏析:运用外貌描写,生动地写出韩麦尔先生的外貌形象,也写出他非常重视这最后一课。6、心理描写。例如:天哪,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那蚀乾弧椅皋揍爷条野垛案惭癣卖绅歇乳被乐嚼灸蜒印逃陪赐署缕掸缓讫