夜宿山寺.doc

【教材分析】此诗运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。全诗语言朴素自然,想象瑰丽,夸张巧妙,活灵活现,给人以丰富的联想和身临其境之感。【教学目标】1、学会认读诗中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、大体了解诗句的意思,能说出从哪里看出山寺很高。体会古诗的意境,培养自学能力。【教学重点】认读生字、了解诗句的意思,知道山寺很高。有感情地朗读,背诵古诗。【教学难点】 1、体会诗中“危”及两个“高”字的意思。 2、在了解诗句意思的同时,引领学生体会诗的意境及诗中的情感。【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣 1、同学们,我们学得吗?老师可要考考你们,行吗?(师生对诗)山行、望庐山瀑布、会崇春江晓景、静夜思 2、对话导入:大家会背这么多的古诗,真了不起!今天老师要和同学们再来学习一首古诗,你们愿意吗? 二、设置情境,导入新课。 1、介绍诗人刚才我们一起背诵了一首《静夜思》,这首诗的作者是谁呢?出示李白的图片 2、揭示课题⑴情境讲述,板书课题⑵读准字音,读准题意师:《夜宿山寺》中“宿”,就是住的意思。‘寺’就是庙宇,和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢?”李白在诗的题目中告诉我们什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中,点出了时间、地点和事情,多巧妙呀!手指板书:时间——夜、地点——山寺、事情——宿) 来,再读一读,把题目中的意思清清楚楚地读出来。(教师可以用手势,指导学生读准重音、停顿)(接下来,渗透学习古诗的方法:)师:我们轻轻松松地就理解了题目的意思,谁留意,我们用了什么方法?生:先理解单个的字词,再把意思连起来。师;我把这称为学习古诗的“秘诀”。在理解整首诗的意思的时候,我们也可以运用这个“秘诀”,试着去理解诗句的意思。三、新课 :李白在诗中告诉了我们什么?我们来学习古诗。 2、首先我们要读通古诗,请看读书提示:读准字音,认识生字。(1)借助拼音自由朗读古诗,圈出诗中的生字,努力做到正确,流利。(2)小伙伴互相读一读古诗,看谁读的正确、流利。请同学们把书翻到19页,开始3、我来检查你们的读书情况: (方式:以学生读做为检查的方式,达到正确、流利)师:诗中的生字,都认识了吗?谁来读?(出示课件) (1)指名读(2)再指名读,评读:你最欣赏他哪里?你再读一读!(结合学生在读的过程中情况,适时提问:摘星辰(前鼻音) (3)把这些字放古诗中,你还能读准吗? 3、图文结合,画中会意,读中悟情(1)师:诗读通顺了,接下来我该把它读懂了。孩子们,中国的古诗有一个最大的特点,那就是,诗中有画。那么,读了这首诗,如果要你把它画下来,你会怎么画呢?依据什么画呢?(诗句) (2)请同学们边读古诗边想一想,你想画什么?为什么这样画?然后,再和你的小伙伴说一说,开始(3)理解诗意,品析美读①学生交流,教师巡视进行指导②师生交流教师结合学生的理解板书简笔画★画一座山——“危楼高百尺”师:你准备画什么呢? ★生:一座山师:为什么画山?一座什么样的山?从哪里知道的?题目“山寺”画一座楼——“危楼”(寺庙)师:还准备画什么?你从哪里知道的?(“危楼”(寺庙)课件出示第一句:危楼高百尺, “高百尺”——有一百尺那么高,很高,很高师:你很会读书,一下子就找到最关键的字了!