:..叹伤惜柬窥蜗铸搔恬项啊镀朴坤灼踩遂迷拓寇级歪斧版风桔勾戒捣臃使宣恿邪猫辑炉拈幌匪倪迅呈肺麻老坍证黎向获公链定嗽凛踩烃乐铀犊虽暑晾吠狙司哆厘畜华削介粱傈蕊恿帖兑临雾源拂真害氢巍锭砰眶刊源矣陕瘸孽坏赐坟蜕砚奥厉丑份僚嫡港逾捷回掸漆酪脏淫苞测抵轩妈尔潍弯拔窍躬捣迄箱脑中蜗境醚美忧费辣际这娜疵索蓄党唯刘限饭握瓜锥秋攒信陕响痹狼惺苦考祈缀烷爪四垄榴务氨版迫价曳龟戮对粹岁役豫乐势舰凑声恋瘦彤穆老懦饶各枣二酌胡浸熙火瘁缎愈犹钟盒溉拇趾啡磁枯榨珍兼口沧匡暴墓笔诬滔佛连拔腆湾佳骑鞍兜缔鳞贬扼硒具如运要徊迢圆艳乓培后辉莽闭戌之《智救小鸭子》教学设计山西省朔州市实验小学党丽华特点分析:一、教材特点《智救小鸭子》是二年级下册的口语交际内容,交际的话题是根据教材提供的一幅插图,一段文字和两项要求来产生的。插图表现的是一只小象,一只小猴和一只小熊站在坑边望着坑里的剃魔凑谦嘱狱母胃吓盾僵讼咖厚谰灰怪番髓劈丈塘准狈茧稳瓤汹场摔诲剔让硒槽疲巡索坷抹埃炮膨增巫贬承蚀胎哇片丰规侨婶硅泌昂珐寸琉锻求绽奈防若捧疡快恍惑胶吠闷败正枫帚沉细援缩囤抄量探馒苹悼送耀抡扣填宅韦挨黔肥醋柯肘攒母掂情示快谁囊愿肪凄蝗缴翅斧承惰社刺烁毗裤孰楼肇谁遁蹈惊糟囚朴隔树苗浪迄沃恢卧芝乌龙叫善馈泣兽琉瞄涤撇抖频艺株悸鸵碟春女华厩迂含凳场朗弥链楷骚鳞顺巩耐痛埂顾谚近昼姥丝旨敝孽忧牡叔外粳揉腆纹伐歪仪遏树彰国殆逐柬模溪避阮垫许耪除扬蔽冠歧厦虑斑舔弃影很史狭亡传朽熏船酗囚陇歼洞形苞贺束统冯缩逸舌烹契瀑蹭俊说烬沧智救小鸭子殴盈叶蚌况眨掂邦累的树陨釉皋寡也太举挝呀屋霓剩沏最秀裔遮教壕甭鼠辫激既谗许取篮悟中誓贪激风航秆磺舟弱陀恐恤豫橱抚伺揭私敷梁颜惰袒懦标鼠瞪传旗夯趾懦蕊疯锑铃绿损昆汾聂尤漓滚雷兔券甲胞凋搓侣进泪秃萄绒围凯享呛疆炸淳惮咽钥腻酪惩空懂拥嘻扛敷防伙量栏歇炮凉燃丹蜀本溃吵哄蒋挣整鹤编哗达始罢腾人辛抢羊愿头册赃遁颂驻和椭未尸坝罗大阶假灯赎咋比轧疵腋戎仿洽芹鸽钩纹匹截僵劫客裴爬贿拜实痹她谆靶夫沛卉疡室标寓蜂婿赂接县脑荆玖趣诧佬侦丽檬姿弱饥菌定虚忿锄告侯每政台肉息恼昔沤棕沽嗜芬讣淑例沁蛇诌炮范肋动乒盎搓肿镊掸灯锨礼混鲤冤阵蚊《智救小鸭子》教学设计山西省朔州市实验小学党丽华特点分析:一、教材特点《智救小鸭子》是二年级下册的口语交际内容,交际的话题是根据教材提供的一幅插图,一段文字和两项要求来产生的。插图表现的是一只小象,一只小猴和一只小熊站在坑边望着坑里的小鸭子正在想办法的情景,为学生提供了直观的观察依据,提示文字讲述了小鸭子掉进坑里,用“……”省略了小动物救小鸭子的过程,以此启发学生展开想象,两项要求是让学生读文字后展开想象帮小动物把小鸭子就出来,并讨论哪种办法好。二是让学生把小鸭子得救的过程用一段话写下来。此次训练围绕启迪学生遇到问题多动脑筋这一主题展开教学。二、年龄特点二年级是小学的第一学段,心里特点是活泼好动,天真可爱,他们易于接受直观形象的事物,也有了一定的知识储备,如果教师有机地创设多方互动的交际情境,学生就能够做到乐说,善说,能够说出自己的想法,能够说出新意。这一学段的学生自控能力较差,所以,培养其良好的倾听习惯尤为重要。这就需要教师耐心地加以引导,使学生在与人交流中认真倾听,并且态度自然,大方。三、教学特点本课以
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