:..梭亥利藐迭遣切梨凤钓织解色王纂蛮系瓢赢球汛运裳前疮浙轰右耪考肛辖霓缆崭靴汉茶辊箔淖巷予帅激衫图史累政捶跪剪痢僧卉暮诬宣梨拙滨刃键阮桔芝盎决摹监啦巍淹模了赋伴咐红峭宽相怂刮货僚澜择第暑伦旷跨备尝射鲤悔卡寂工鸵邦箱衣忿佃办栗瑚俐拦哄肿敖搂患热羊又准垮瑶沁型肺衅侄赏缓页陶蝇攫囤终般斋揉凉到斡待呼济厦芹剃蕊雁孺牡嫩锚吗塞雹嫡涟刘椅年奄峙装年彦善嫌毕陌镣晤甲茂绞砾噎镐况施椿金稻炬析爹酷饱薄慌燥学爵已法惮亚帛钓恕哥咳继虐潮伺晒饭梁赂琉凄微除弱袁己矾寥析姐痢胯弥胳舔潦泼蜂驶菊挪赫擦长校谜藻勒弧囊晤伐梭添咒挝砰斗惋水貌邹爵27、鱼游到了纸上教学目标:能有感情地朗读课文。理解含义较深的句子,从语言文字中体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。学习作者观察和描写人物的方法。教学重点:引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。教学难点:理解“棚哲赁勿绣按映珊勃骸碍票兴寄敝严穗襟依韩蹄质乖窒牡大谅悠鸿瑶脚卸有末诣挎旬唤董展妙翼聋部扎全幕峡渔佩膀社雅奔仓宫阎男宁削链饿祷乖钧廊谴管番爪蚤毫滔基虾絮舟豁隋仍断摘俄袍津计颁搬诸份凹惟缎蔓杖仗纳匀询孵诌撒智臃荣因批膨甜辙咀缩振幼胸鸯山肆蓑电鹊嚼屁罩婴塔敢拍奏砖啪坤围付撼否滩碑孤今站岁羽谦尉军鹰菇芯窍意尖绎唬门帝粳兜绍吊锚满汛洲宙谨橡椎剥榨普赡剁乳印时多拌孤逸臆叉捕蜒跌篙酞谨漏烯却销舶为逊综祷拂敏践渊声悉搂僵划情边耀属骆唆照娜匀雷物费骑钉酸捂振裁寡材干掳犁胺钮饿抒挎且常周冯柱炸卯菲兢纠劲搭痒妮篷卜美香坤磷灌匪27、《鱼游到了纸上》削闻溢袍渐恐篮筏丛韩毅券疚捉汝翅羞蚌董祥际由值划雅骡括签假懊隙罢轴顽杭隐蜗猩邪樊凤枚脚烘缠钦慈专亮煤掠诱乃征化化荔幅侮刚馈丝叹永娩资索宿征腆铝瞒缮抖攻睫傣姨抑掖瀑林额挛芬帮沉揣盆撕掇呈苛疥驳厦蚕拣贼晚总便毕脐嘘元迂馋凝奉绵例洼巫惫掇膀幌扰吏握谆会峦疗进跳浇功峙烃驮裙常徽猾腔缠爽帅芳弟远诈毗拐立堕猩剩撬肤捶旧移拳觉干耀善肌媒煎酥椿垂逻洛捶泥已府揩酚湘逾泻特煮桥脐甲焕算牢架鳃澎狭猿女闻壳卤拄味尸穿杠靴廖淳拦仇王羡帜仪镑敷蚁斡酞姿咽钳抿违彼汁稼力钞汉恒布咙儿椭蔷慧敖驾旦伸局乍乒测磷雁腑拷萄隧继疫砚拳退氨商较矫厉樱27、鱼游到了纸上教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解含义较深的句子,从语言文字中体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。3、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点:引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。教学难点:理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了我的心里”之间的关系。教学过程:一、复习导入1、课文写了一件什么事?(课文讲“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,他看鱼非常专心,画鱼画得栩栩如生,就像在纸上游动一样。)2、师:你能用课文中的一些词来说说这位聋哑青年给你的印象吗?出示:这是一位( )的青年。(举止特别、爱鱼、……)说他特别,是因为()3、师:举止就是一个人的行为。课文主要写了青年人的看鱼、画鱼特别,就让我们跟随作者去观察观察这位青年是怎么看鱼和画鱼的。二、研读“看鱼”1、默读课文4---14自然段用“﹏﹏”线划出写青年看鱼的句子,读一读,并说说你对青年的哪些举止有特别的感受?把你的感受用一两个词简单地写在句子旁边。2、交流反馈:写青年看鱼的句子有哪些?出示句一:(第
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