参内中心学校林美云2014年12月26日【设计理念】新课标要求小学生养成留心观察周围事物的习惯,珍视个人的独特感受,积累习作素材。【设计思路】五年级上册的习作教学要求继续重视对学生观察能力的培养,学习场面描写又是本册第8单元的习作教学的一个重点要求。结合本班学生在淡,缺乏具体描写等存在的问题,我设计了这节游戏体验作文课。游戏有趣味,容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程,是学生感同身受的体验过程,教师可以更有的放矢地指导学生观察,引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把游戏写具体,又能够学习场面描写的方法。【学习目标】1、通过游戏,引导学生认真观察人物的神态、动作,能够表达自己的真实感受。2、通过一分钟的游戏体验中,让学生初步习得场景描写的方法,激发学生的习作兴趣,让学生乐于表达,易于动笔。【教学重难点】学习场面描写的方法。【教学时数】一课时 【教学过程】课前热身——听歌曲《时间像小马车》一、游戏激趣,乐于表达师:同学们,喜欢做游戏吗?(喜欢)今天,我们来做一做游戏。每个游戏时间只有一分钟。听了老师这样一说,此时你心里想什么?老师想听听?(生:一分钟的时间很短,怎么可能做游戏呢?老师葫芦里卖什么药?生:老师要做什么游戏呢?)师:你们能把心里所想的真实的表达出来,这很好,做到了心有所想。板书师:是呀,一分钟有多久呢?板书:一分钟有多久?一分钟到底能不能做游戏呢?我们玩一玩就知道了,现在我们用一分钟的时间来做第一个小游戏叫“两人三足”的游戏。同学们,你们玩过这个游戏吗?怎么玩,能不能给我们讲讲。(生一:用一条绳子把两个人的腿拴在一起,两个人同进同退。)现在我们来做“两人三足”的游戏,现场体验一下一分钟能做完这个游戏吗?谁上台来合作。男生一组,女生一组。我们给男生组合取个响亮的名字,叫“火箭队”,女生叫“”师:从绑绳子开始,到那边绕过障碍物往回走,限时一分钟哪组走得快,那组就是胜利者。其他同学不仅要为他们加油助威,同时,要调动身体的所有感官,做到“眼观四路耳听八方”,留心观察同学的动作,神态,表情,板书仔细观察师:好!5,4,3,2,1开始——时间到。师:老师想采访你们此时此刻心里又是想什么?想说什么吗?生一:生二:生三:生四:师:时间过得太快了。现在我想采访现场的观众了。1、请问你刚才看到了什么?先,再,接着这很好,你已经懂得了用了几个表示顺序的词串联起来,使句子表达得更有条理,这叫有序表达板书。我们写活动或游戏时,如果我们懂得用表示顺序的词把他们串起来,人家读的时候,更加清楚明白。2、有没有留意其他同学在做什么,教室的气氛怎么样?可以用一个什么词来概括?3、请问你刚才心里想到了什么?师:你们既能捕捉到某个同学的动作、语言、神态,这是场面描写的“点”,又能观察到其他同学各种各样的表现,还能说出整个教室的气氛,这是场面描写的“面”,真不简单,这在写作文当中叫做点面结合,同学们,你们真行,在不知不觉中学会了场面描写的一个法宝点面结合。板书场面描写,是本单元习作学习的一方面内容,本单元哪篇课文有场面描写呢?对,《开国大典》这篇课文是场景描写的典范。写作文时我们可以模仿他的写法来写一些活动或游戏的作文。板书场面描写板书:仔细观察点面结合心有所想有序表达游戏二:“动作秀”一分钟师:刚才看了他们四位同学做游戏,同学们,你们是不是蠢蠢欲动,
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