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抓特色促发展.DOC抓特色促发展古井小学艺术特色发展之路古井小学任体能[摘要]古井小学要得到发展和提升,一是必须引领教师在学科知识和教学上更加专业化。二是立足学校实际,利用自己的优势,找准和做好自己的办学特色,这才是更好的出路。[关键词]古井小学办学特色发展随着基础教育课程改革的深入,以人为本,追求全面发展的理念愈来愈被教育工作者所认可,尤其是促进城乡教育一体化,让每个学生都能享受优质教育,获得全面发展的倡导越来越被重视。但在这教育改革的进程中,作为城郊的古井小学又该如何发展定位,一直困扰着我们。一、古井小学发展的制约因素由于所处地理位置的特殊性,受城乡差异的影响,学校的发展和提升比其它学校有更多的制约与艰难。1、 学校办学条件有欠缺。学校规模相对较小,办学设施永远也及不了周边学校。在现在的教育形势下,老百姓评判小学好不好的标准中办学条件肯定是个大因素。2、 地理位置不理想。学校处于城镇和农村的结合部,但来源的学生是纯粹的农村学生,山高沟夹,分布较广,学生到校困难。3、 办学经费不够用。办学经费更是学校的难题,因为班额规模小,公用经费少,对于实施新课程的设施添置,办学条件的改善,办公经费的开支已经捉襟见拙,教师进修培训等的费用更是难以支付。4、 生源质量差,家长配合少。学校离城近,学生更容易更方便赶到城区,因此留下的本地学生已是其它学校筛选下来的。与之相连的是家长素质,许多家长对子女的教育根本就是不闻不问,而且还有许多留守儿童。5、 师资队伍亟需加强。在学校不但优秀教师几乎不可能调来,而且自己培养的优秀骨干走失严重。由于经费、课务、时间等因素,许多教师很少有时间和机会进行业务上的进修和提高,因此教师整体素质相对低。二、学校发展的主要策略(一) 引领教师专业成长引领教师在新的教育改革形势下更好更专业地发展是学校建设永恒的课题。学校立足校本培训,做好“点面结合,以点带面”的培训文章,即着力培养几个年轻骨干教师与普遍培训相结合,学科骨干教师带动全体教师普遍提高相结合。同时通过走出去、请进来、多实践、勤反思的培训形式引领每个教师在学科知识和教学上更加专业化。(二) 建设学校办学特色1>抓准学校办学特色。古井小学的发展定位不能简单地模仿城区学校,因为它无法与城区小学竞争主要学科的质量,也无法从初中的反馈中求得好评,更不用说城区学校的那些规模大,生源好,师资强等优势了。因为古井小学有很多的先天不足,所以只能立足自己的实际,利用自己的优势,找准和做好自己的办学特色,这才是更好的出路。我校正努力创建学校特色一一手工艺术。并形成一条与众不同的特色发展之路:发展优势成特色一一发展特色创建特色学校一一凸现特色树品牌。我校把手工这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是:①手工是中国最为流行的民间艺术之一,有着悠久的历史,而且为了保护手工文化遗产,中央美术学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间手工成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。②手是人重要的感觉器官,让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。所以通过手工可以培养孩子的动手能力,有利于提高孩子的综合素质,促使他们的各种能力得到锻炼。③学生是有差异的,他们的爱好也不尽相同,但几乎所有的孩子都喜欢玩,都喜欢创造,学生具有这样的天赋和可