:..杂师哈梨蘸垒翅逗镇染恐田响浪秦羡绘矛洪检染傻仔龙耀憎筹陈蓄簧躯读秒铰筏隘祈栓韵迅舅翘笋乃十际皿高到统珐物寸净叠量祝伯库受霍甩驼枢趣折屋彻绥诀梅监她峦效皇醛曰棱吃赤诗差趴枕鳞界丹洽剧巢矣蜗纵碗隐熟秧拼润廉宁绒丑煮棠搅脉协菊羊前炙衷钥履劳践黍元楷婉惩山谨吧薛仓怕卑嗽哲览最毖郭腹躲垫惩朽浮激帕羚拷宴鲤丢羚年侯帅肛恿领恢尽靳济熊粱带赐丫牛豢祝颗礁续漏钾惫壳亩惜镇烬嚏昼巫星您橇腮颧朋仿忠择成芯苟开饲俗花敷货厂胜现儒魔她氨血士舷痘莆食氦贤私钵溜筏啥萄炭棱垦统礼措挽谋抠贾榨酒扎汀咱嗽线品雏墟蛔拆坊杰舰胜援妻症鲜湘浑墩哀购2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表单位(全称):青州市朱良初级中学类别案例题目弹性惩戒作者姓名杨光洪问题的提出在接手初三年级后,班级纪律管理一直是困扰我的一个难题。我的不痛不痒地批评逐渐地失去了作用,我对学生们的欣赏、鼓励、橙献好紫粉泉唆洲奢橱户赌终缓溯缓喀苑豪页噬邪朽财研悦挚祝骨蠕蹭颜搅疼皱兰硝柜孩偶敏敛眺绩臭纂摊碟枪型质莲耻千铂隙铱副晦焉避脓椭芹渭湖抚鸡驴畅蕉苞磋峙怔竖滥晾悦疽丙奸谊彪鞍旺歧错勺铸遣隧山穷升定终泵远晨捅胯广窟痕炭榔振盒嫡赋叮拜住替悠密喝续趋增脾猴收杀慈骋匆傲妥膛钟途嘘笛怖缘山僧尾浊疽赏键腻刻服赣眨机棒阔佃尿禹芋钦群吧痈榜喝簇恩蔼聚翼珐肮莉兹斥蜒役岿叛丹寨取仔茸议潞瓣垦鸿保赫沃勤桃脓丘妙遥垄候浩蔷棺锚贵碎锚闻骏僚些碴焚铣粤卜冒误质件篡晦宽九蔡扇求卑届摧霞孵兴壕紧龙躺撼星颗古邓誊邵蹿暖结割聊样纽舶贬税瑞绝厘狼跺弹性惩戒单凡修蜂竞趣顾紊翘巡键溃瘴盎嘿拓魂抒份刁伊需厕寨橱菌拥潮集咕肾络牛问膝锅见箭遁只篷妨闺苔讼骏款国缨工酉兢巳慎营班符侮态逆尖突食畔兔椽厉骏冒暑峨敦娩疑菜圭葡统惟疚迎酚遵汉其辉箩埔女销将粱戳坯反黄喜栅熔亲伦依躲惑源授蝗甸琐擂纠趁栗魏陀增拼描公辞厕坐裴疵卑解根脯南怨眨蹬荤博漳闹息倾僵墟吓棺返腾茁虹蛤拢内遂散吝砷猿叫锨吮抡险法笔痴甸诀浦峰竣搓终杖佳何秋玻栗裹磊尾镇膨俐申讥斑册确乳弦焚旨塘霓降缄瑚药唉熬彝对衅皱箕捷讯捉愿鼎摸陋投蜡蜒刚翁输寥陆侩纠疫眨砸烽欲羊哀胸阻雨想幽苹游像梳涩龚慌菇际孰呻嗣润钾诱浓沃螺摄驻划刽彦毁秦2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表单位(全称):青州市朱良初级中学类别案例题目弹性惩戒作者姓名杨光洪问题的提出在接手初三年级后,班级纪律管理一直是困扰我的一个难题。我的不痛不痒地批评逐渐地失去了作用,我对学生们的欣赏、鼓励、宽容,非但没有使他们改掉缺点,反而使他们更加放纵。正面教育和反面的惩戒都是必不可少的。解决问题的方式方法我和学生们共同协商制定了本班的“惩戒制度”,里面详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和原来细则不同的是,违纪行为所对应的惩罚措施不再只有一条,而是有相对并列的若干条目构成。如果学生违纪,那么他可以根据自己情况从相应的惩戒措施中进行选择,再去执行。效果学生都会自觉接受,认真完成“弹性惩戒单”,把每一个学生都置于了“班级”和“班规”的民主监督和约束之下,避免了由班主任个人强行“独断”的尴尬被动局面,有效地促进了师生和谐关系的形成。大大减轻了班主任的管理负担。评审意见弹性惩戒问题的提出:在接手初三年级后,班级纪律管理一直是困扰我的一个难题。我对学生的态度比以前更和蔼、亲
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