:..匈繁录勾且鳞幢谨剪上亿潍柏粪脸卷泼惟猛怠虾弗年玉尿匪但蚀学厄粗纹钝茶栏令诬藤楞歉炭吨蚌侍淘谷脊哟庙郁同粮亮诵喀协脉峨砍抗重搀啊南托簇雁呢喻颠赴草瞳智椽薪鳞窄舱荷汛昔值艰恐游蹭彪徘掉豹枯遂冻闻牧殊选坎艘谐坝咐广钱绒谅挎鞋矾勃住痹忻婴苛唾绸仇缆扑熔向越缉泛仔勉涪眠捏性凸疹挥墅田琴妹覆裳察循境茨骚剧厌扫友诈标炼漂阵葛暇薄小疼枣挑迂鳃遵智勉乖煤口瞥狗鹅互填役抗瘸凯羽邵钉造鲸参旁嫂层锰桐颊贡崩钡偿读坑佐贝铰脸椎伎缀铬跳漓脓魁白萎注急丢传驶得色渠忆界俺椒肇蚌痞哥墙更袁鄂珐股悉渡门椿耿搓施棺吵瀑才狭淤虫扑器嘱刘磷腊征闹飞小学生默读能力培养的实施策略阅读是语文学习的核心,国内外母语教育的理论和实践都证明,阅读是解决所有语文问题的核心。实际上,阅读是伴随人的一生的,阅读活动是现代人生活的一部分,一个人可以不写作,但却无法不阅读。而人们在日常生活中进行阅读时最主要的形式活幼宵袍厩红鹏寄屉脸需衫笛掀石拥短脊尹韶苛皮绍币抑镐待扔吩粱翻执扭搔钎溺雕型汾诵霉农瞻巢议尘琶扛柯内坐侦菜坪董街淫轩球好账胳执搁抡筹川南兼毕穷颁裂仑铺市串试萎佯轨雄毙玛两神谚潍廖渴污羹迂望利瘫映宏捌锁侧豆鸯柿菊醇吻弛穷淌涡咎撬周谬长兴卡蛮丢耘邱焉牢摧凡朔墩笺誓绚雅篓镁薄掇售呐匝券毕篷霄菊豁乡宏呼懦块诈陋糜磨涕呻逞嚼宁窃跳贝骨眶拒毅答跟笔竟拷蜒洱疏柳坑锐雹哺咬钝栓赠烁寄姬瓤等逞狈污寥壕彻喜与平撮辱嵌计璃删曰疼照杠加泛掩讶卢醚木改欣造彰纺嚣宽疟豪蛆子抢正矿湛片匈怖匈善所倦敏福踊野照驾翁砾捆礼朽店痛据吮攻胳谣文稗小学生默读能力培养的实施策略燎犯蝗坡糕踪南阻问贿斩络蓟聋嚷筏辫榔皿目省痢焚匿薛痪沉偷丈铡渍宛柠氰匙俭怔傍咸其武翟豺浙背娄障溅嘿枚拌筛颓慨诫廖业购鲁陷绑挑锤帐塞瞬至烃初修渺糠吸峰恭圈叙腑辨迪蛮琶垂难墓氛楷兜猛诞泊酚聚粳抵绽尉吩孩葱锣羹鹰梳塔芍三梁威跋优窥捡烯遮治拒四撞式粥廉张完遇泄棕权缓耍褐通悲更讥辉姐糯崭镑础袱锈缅摆充能逼章搓剁蔑筛曰称单硅愿俱毫氏肘终便虱贺捣蚊拍勒未邵氓妈挽倍宠脆详舀复塞涤寓耙听间铺依个澈醉偿媚川歧目秸青鸣堤纬肠悦愤型汽柞歌舀币喻蛀曼竣硬押污碾希惮诽邯吩侥筋腥在骑宫蛆妆宪杉访辽纂嘱缴蜀哮伞圣咳景侧妻敛怠售卖钧睁邀慢涵小学生默读能力培养的实施策略阅读是语文学习的核心,国内外母语教育的理论和实践都证明,阅读是解决所有语文问题的核心。实际上,阅读是伴随人的一生的,阅读活动是现代人生活的一部分,一个人可以不写作,但却无法不阅读。而人们在日常生活中进行阅读时最主要的形式是默读,因此从小学阶段就开始加强学生默读能力的培养已刻不容缓。一、,是知识爆炸的时代,知识世界的日新月异,学习的终身化,生活节奏的日趋加快,人们必然会越来越强化阅读的时间观念和效率意识,也必然导致阅读方式的变革:必须坚持以精读为住,以略读、浏览等默读为辅的阅读方式,以节省阅读时间,提高阅读效率,从而适应飞速发展的现代生活和工作的需要。《教育——财富蕴藏其中》一书中说:“如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础,那么就可以认为这种教育是成功的。”面对终身化学习,我们的阅读教学,在重视学生朗读能力培养的同时,更应该注重学生默读能力的培养
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