:..,积累部分常用词语、优美语句,加深对部分常见修辞格作用的理解等;(知识技能)、探究的过程,继续培养自主阅读现代散文的方法;,积累部分常用词语、优美语句,加深对部分常见修辞格作用的理解等;(知识技能)、探究的过程,继续培养自主阅读现代散文的方法;,学习利用音乐艺术陶冶情操,热爱生活;教学重点反复诵读,品味文章优美的语言,体会多种修辞手法的运用,并试着仿写教学难点理清思路,体会作者将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起的写法主要教学方法阅读——探究——:〈一〉组织教学:〈二〉复习引入:《G弦上的咏叹调》,然后让学生交流一下听这段旋律的感受学生欣赏旋律,交流感受,:这首充满诗意委婉动听的小提琴曲是德国小提琴家威廉汉姆编写的,此曲一经上演便立即闻名遐迩,广受大众欢迎,但真正的作者,并不是威廉汉姆,追溯渊源,其始祖原来是一个世纪以前
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