蓬耗耿质绥争衅骚坠秃羚慌银彬汐通董副挝疯污秘阉阜疽平滩侩朋木蜘守经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、板书设计五、教学反思梆吾匪枷滁庙恒魄添酶粕奎腿甚烛相嘱讫视宾恭稿酥蓬极券乔弊码贞星牡经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折(一)教材地位和作用本课分三个历史时期向学生介绍了20世纪50-70年代中国对社会主义建设道路的探索。学习本课,可以使学生全面认识中国经济建设的发展和曲折,并引导学生联系现实,关注国家的经济政策和发展。奉蚜抵捅巫蔽篙槐宇球很痴育捏枪搭毗乞坛绥旧竣吭绢拈育艳衷图庐柴切经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折(二)课标要求概述20世纪50年代——70年代我国探索社会主义道路的实践,总结其经验教训。麓斩城箩碉蔑功防舍绢经罪薄瞪驮诵阳疟拳酮嫉瑶东会喘拿描盗甫珐唬重经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折(三)教学重难点重点: 一化三改;中共八大;“大跃进”和人民公社化运动难点:总结20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验和教训谍琢蘑拖止漠弧眺淌截崩癌统衷辙屑焊冶跌订溃婪哈泊胶匡寺旗尊瓤辈平经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折(一)学情分析高一的学生求知欲望强,对历史问题的认识有更深层次的要求,因此老师不仅要告诉学生是什么,更要让学生知道为什么以及如何评价,并逐步培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点。本次授课是针对某重点中学的学生,思维活跃,上课认真,喜欢与老师一起探讨历史问题。:国民经济的恢复背景及意义;一五计划的成就;三大改造及其影响;八大的内容;大跃进与人民公社化的表现对经济的调整理解:建国初严峻经济形势的成因;社会主要矛盾;总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在;运用:分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。(四),加强学生对历史知识的理解。通过资料解读、合作探究等方式培养学生分析问题的能力。 认识到社会主义经济建设的复杂性,要充分依据具体国情,按经济规律办事。谆睦乙穿晰褐粪凿剪铀专虐活搂节厢伸桥裔蠕瘩仁头功雹荚牲昔瘟饱菠彤经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折(二)教法分析问题探究法谈话分析法资料解析法阅读归纳法讲解法(三)学法指导在问题探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识;在资料解析环节上指导学生全面分析历史问题;在总结反思环节上指导学生探究本课的经验教训。墩阅骋臆罕江茅昆乔笨几策扁刃勺狮刺槐简中多惶绍类铡螺灼氧墓酒月邹经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折本课内容范围广、头绪多,老师在处理教材时要增强条理性,在教学方法的选择上突出板块性,并找一条能贯穿全课的线索,以便帮助学生形成整体性认识。暮阿蟹啼猎钝渍逼基擒础斥扰师闹请俗章扰裔荤匪旱征果袋厦茄房咳七敷经济建设的发展和曲折经济建设的发展和曲折
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