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后进生转化论文.doc浅谈中学数学教学中后进生的转化 用爱心去融化学生冰冷的心康川学校包启武常听教师们感叹:“现在的学生越来越冇个性,教师越来越难当了”,我深有同感。因为我们现在所教的学生大多数都是独生Z女,在家一个个都是娇生惯养,都是家里的“小皇帝”,性格非常倔聲,出现不听话的多。导致到学校也非常难以管理,甚至有些学生公然以在课堂上故意顶撞老师为乐,使得老师的尊严无处可寻,身心倍受折磨,日子痛苦不堪。但近年来由于对生活的感悟,以及对新课程理念的学习和实践,我领悟出许多道理,更体会到了当老师的乐趣和成就感,我真止地爱上了教师这个职业。通过教学实践,我发现:学生越难教,越有挑战性,无论多么调皮的学生,只要教师用心去爱他们,再坚驶的冰也会融化的。有教育家曾经说过:“教师应当像全世界的太阳,站在高处,从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒,而且同时能发出同样的光,均匀的照亮毎一个人。”我们作为老师就得爱生,爱每一个学生,特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过:“学生看起来最不值得爱的时候,恰是最需要爱的时候,如果你讨厌学生,那么你的教育还没开始,实质上就已经结束了。”常听老师们说:“教过得最好的学生忘不了,最差的学生也忘不了。”我也深有同感,许多在学校表现差的学生,走上社会后见到老师都很热情,都会主动走上前去和老师打招呼,和老师问长问短,但许多在学校表现好的学生见到老师就偷偷地溜走,不愿和老师打招呼。这也不能不说这是教育的失败,但从另一方面也反映出了差生并不是没有优点,只不过没冇给他提供机会和表现的空间罢了。在我身边就发生了很多很多令我难忘的故事。我们作为教师,还要有一颗善于发现的心。善于发现学生点滴的思想波动,对学生任何细微差别都应了然于心,并能敏感、准确、及时地作为自己的情感应付,从而防患于未然。教育学生要有耐心,有恒心,有信心。因为教育学生是一项复杂、细致、艰苦而又充满欢乐的工作,需要我们倾注更多的心血。教育教学思想的改变是一个痛并快乐的过程,新课程理念启示我们教师努力去探索新型的师生关系。教育学生的方式有千力种,究竟哪一种才是最有效的?我相信,对于学生,用爱心浇灌无疑比斥责和惩罚的方式更为冇效。我立志做一名爱心教师,用爱心去温暖学生冰冷的心,给他们送去阳光,照耀他们一路前行,健康成长。数学是具有高度的抽象性、严谨的逻辑性的一门学科,相比其他学科而言,更容易从以下儿个方面造成学习上的困难:1、 基本概念、定理模糊不清,无法用数学语言理解概念,特别是概念与概念Z间的联系2、 学习能力差•无法理解问题的题点,更谈不上用数学思维來分析问题、解决问题,课后复习更是一句空话・。3、 ,课堂上缺乏积极思考的动力,对课堂内容、步骤漠不关心,或者知其然而不知其所以然,课后更加没有进一步深入理解的勇气,对布置的作业也是疲于应付,、 ,,他们身上缺乏独立和自信,久而久Z,先是不感兴趣,后是产生厌恶,最后就是放弃,,注重后进生的转化不光是提高数学教学的需要,,我认为必须从学习环境、教学方法、思想教育等几个方面着手:一、创造平等的环境,尊重并接纳后进生中学生的