名师工作室制度.doc

名师工作室制度.doc:..名师工作室制度为进一步加强工作室成员理论与业务的科学发展,落实柘城县教育局的文件精神,实现打造一支“学习型”、“研究型”团队的目标,本工作室制定如下规章制度。1、 工作宗旨:以名师引领为线,以互相合作为面,以课题研究为依托,促进骨干教师的迅速持续发展,起到引领全镇小学数学教师专业成长的作用。2、 开展原则:由柘城县教育局直接领导,在城关镇中心校的支持下独立自主开展工作,接受教育局引领与评估考核。3、 主持人职责:(1) 制订“名师工作室制度建设”,确定本工作室研究发展方向。(2) 确定工作室教育教学科研课题,制定课题研究方案。(3) 完成上级单位安排的教育教学和科研培训任务。(4) 组织开展教育教学研究活动,根据需要邀请校内外教育教学名师、专家等指导工作,组织学员外出学习交流。(5) 撰写工作报告,总结教育教学经验。(6) 建立工作室网页,定时更新网页展示工作室工作开展情况。(7) 负责工作室日常事务管理和本工作室的经费使用、管理。4、 成员职责(1)制定个人成长目标和具体实施计划,定期参照个人发展目标和计划,自我督促发展。(2) 参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。(3) 协助工作室建设,做好教育教学资源积累,完成工作室其它必须的相关任务。(4) 工作室成员,根据需要收集各地教育教学信息,为工作室开展有关工作提供帮助。(5) 一年周期内应完成任务情况如下:研究课、教学设计、试卷、教育教学论文等共4项任务至少各一份、2篇读书笔记、1篇教学反思、听课6节以上并有听课点评,并将所有资料存档。(6)使用电子邮箱和工作Q,保持联系便于工作开展。5、相关制度(1)会议制度①每学期召开一次工作室会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作。②每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功经验、探讨存在问题。③根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的重难点。(2)建立“互助分亨制”工作室成立互助平台,以负责人为主要管理者,各成员通过网页、电了邮箱、Q群等互通信息,成员间积极交流、分享教育教学工作经验,互相学习,虚心接受指导、检查与评估考核,主动汇报工作并形成书面材料归档。(3) 建立“主题学习制”工作室成员每月集中“名师作室”进行主题研究,