上海访学体会.doc

——上海名校访学学习体会云南楚雄牟定茅阳第一小学 丁海燕2012年11月4日—11日我有幸参加了现代教育示范工程项目学校校长名校访学学习活动,这次活动安排得非常充实:观摩了6位老师的课堂教学、分别聆听了3位校长和3名专家的专题讲座,深入3所学校参观了校园文化建设,通过看、听、学、悟让我开阔了眼界,更新了理念。在此得感谢教育局、学校为我提供了这么好的学习机会,现把我的收获和感受与大家分享:一、城市印象上海是中国经济和文化的中心,它是一个国际大都市。城市的绿化面积不大,但高楼大厦如云,到处可见外国人。城市交通便利,天上、地上、地下交通构成立体网络,四通八达的地铁快捷便利,3分钟一趟,3—4元钱就可以坐到终点站。上海人工作节奏快,无论男女走路都显得那么匆忙,女人们很少有穿高跟鞋的,绝大多数是平底鞋。他们的饮食清淡,说话轻声细语,很注重健康。在海风吹拂下,上海比牟定还冷,但气候较干燥,晚上洗的衣服第二天早上起来就已经干了,上海人身材不高,但睿智思辩。二、教育状况(一)上海的教育追求均衡发展:是优质教育、特色教育、现代教育和高素质教育的均衡发展。1、优质教育:六大功能室配备齐全,教育设施、设备先进,学生活动场所达标,校园环境优美。各校有一流的校舍、一流的教学设备、一流的师资队伍和一流的学生,拥有专业化的校长和专业化的教师,并且各校还有独特鲜明的办学特色。如:上海市宝山区第一中学小学,提出一切工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念;简称“生成教育”,研究分别从“生成性德育”、“生成性教学”、“生成性教研”三个方面。上海市卢湾区第一中学小学:构建“智慧性”学校的办学特色。上海市浦东区明珠小学:构建多元智慧教育的办学特色,把“和智慧一起成长”作为学校的校铭。2、现代教育:处于沿海经济发达地区,充分与国际接轨,教育资源丰富(科技馆、博物馆、高校等),是教育思想、教育理念比较前卫的前沿阵地,经常到澳大利亚、英国、韩国、日本、美国、新加坡等国家进行游学交流活动,让师生在学习中增长知识,在交流中拓展视野。3、高素质教育:学校比较重视学生的全面发展。为从多方面培养学生的综合素质与能力,学校结合所在地区的文化、经济和学生家庭的需求,对学生各方面的兴趣、能力进行培养,开设各种俱乐部、社团等。如:乒乓球俱乐部、茶艺社团、舞蹈社团、管弦乐队、绘画社团、手工坊,有家长志愿者共同参与开设的京剧社团、航模社团、合唱团、摄影社团;实验东校的陶艺、蝴蝶科技馆、久斯台球等,。4、均衡的教育:各校之间办学水平、校舍、设施设备、师资差异不大;政府高度重视教育,市政府行政命令强行控制,班额一般都在25----30人之间,原则上最多不超过40人,师生比例一般是1:10;并且经济发达,学校教育经费非常充足,上海的学生公用经费每生近2000元。孩子真正的在同一片蓝天下接受的都是同一教育,真正体现教育的均衡发展。而我们的学校县城是超大班额,每班五、六十人,不少乡镇学校,更别说师资紧缺、校舍紧缺,连语文、数学老师安排起来都十分困难,更别说什么专职的艺术老师、实践课老师了,所以拓展课开起来总是举步维艰,真是缺人又缺钱。(二)留守儿童、隔代教育的问题:我们的留守儿童问题、隔代教育的问题,在上海、在我们访学的学校几乎不存在。(三)上海的校长:校长为人谦和,都是专家型的。校长在课程改革中,十分重视课程研发;在课堂教