课程标准-广东文艺职业学院图书馆.doc

课程标准-广东文艺职业学院图书馆.doc:..12级《构成课+CDR》教学大纲课程编号:0214203开课系:艺术设计系适用专业:视觉传媒、包装课程类别:基础设计学时:72(理论:20实践:52)学分:5撰稿人:黄开忠日期:2012年9月一、 课程地位、作用和任务本课程是针对高职院校视觉传媒、包装专业重要的基础课程。通过从加强基础,培养能力,捉高素质的教学目标岀发,建立一个科学的、合理的、有创意的平而实操课程教学体系,为培养具冇创新精神和实践能力的高索质人才奠定良好的基础。通过对平面构成的基木要素、构成法等与色彩构成的基本原理、色彩搭配、色彩形象表现等学面软件(包括利用Coreldrew软件)作为表达辅助媒介,培养学生的造型创造能力、形与色的调和能力、鉴赏能力与表达应用能力、实际操作能力。二、 课程教学目标(-)知识目标1、 通过项目导入的形式结合典型案例使学牛•熟悉平面构成的基本要素、构成法等与色彩构成的基本原理、色彩搭配、色彩形彖表现等知识,结合利用电脑平而软件作为表达辅助的媒介。2、 通过快题训练的形式使学牛充分把握构成学的各种思维与表现手法的技巧。3、 通过实例操作使学生熟练构成学的实际操作步骤。(-)能力目标1、 通过对思维、手绘、软件操作、创意表达等技能的综合训练,捉高学牛进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。2、 提高学生的造型创造能力、形与色的调和能力、鉴赏能力与表达应用能力、实际操作能力。3、 提高学牛在后续课程如图形创意、版式设计、各专题设计、VI设计等相关设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学冃的。三、 教学内容和要求平面构成部分第一单元理论教学内容:第一章平面构成概念与构成法教学内容:1、平面设计基本概念、平面构成的形式美法则:条理与反复、对称与平衡、对比与调和、比例与尺度、重心与安定、节奏与韵律等。2、 A、平Ifli构成的基本要素:点、线、面形态概念理解(提示:形态与心理的关系,概念理解、性格情感表现、组合与空间等)B、单形组合与形态组合:单形构成法(提示:包括连接、联合、分离、透叠、减缺、减一加二、减二加一、差叠)基木形加减法处理(提示:包括基木形与发展形)独立形纽合与基木形群组(提示:纽•合方法如规律、均衡、数理结构组合法)3、 具彖到抽象或抽象到具象思维构成(提示:平面化处理与理念化处理等,用点线面(构成)的眼光去看待、观察具像物体,借以演义的手法重新构造形态)。重点、难点:1、 重点是通过项目的导入与案例的分析使学生理解平面构成的概念与构成法。2、 难点是通过项目导入的形式引导学生对课程产生兴趣。教学要求:了解平面构成的在本专业中的作用与地位,理解基本平面构成的概念,掌握构成法的创意原则以及技巧,熟练掌握绘制构成的操作方法以及技巧。第二单元实践教学内容:第二章构成分割教学内容:1、 分割构形法(概念):(提示:等形分割、等量分割、数理分割、自由分割、均衡分割、黑白灰分割一层次、调子、面积、位置的控制与调和等)。2、 空间感构成表现:(提示:立体感、进深感、透明感、多层次感、矛厉、点线血等)。重点、难点:1、 重点是熟练掌握各种分割构形法的特点以及把握分割与空间感的关系。2、 难点是各种分割构成的异同点。教学要求:了解分割在实际的设计