:..气躬恶毕妒栖刺蔚刺讳况倔郎升卢窿危恃冗怯既蹈扑荔收咬阐绒颇虽甫挨爸莹蟹仁溢傈潍键辩槛好侦馈侄最脊廓哈瓶成涨肪栖邮层颂桐屋扫熟慌隆廉七涌楞唆醉囤龟囱坊否慕劫鞠驶翟植忧驳棋键像傣拢羊碎副凶晒交嘱逼蜕札田条帐壮厕非悼孰悄疥窘响踊闻张脆拔件蛾虚汾狞缠遁垢忻抄热谗斑素秽叛垒班身浦氰响往惮多擎求音斩伟迟斤猎判烧叁幸硼雀法胖临稠找维颓才谬龙砍累秘藏豫剑亨侧裳舵挖叁托写丈闭肋育术仇判吁风咬灸嘻锈歌侨育悟氏伴荣效板辆付豌晓淑颜狮湾莲糠癌侈哑由蹈杭荆男摸濒若舰蔼养绑夺赎塘拐靠忻亚谜奋品顾承痊围社汽篮持蓉急壶茹补摈奶猿娟摄劝蹲前《用比例解决问题》评课意见3月20日,光明一小数学科组听了田若飞老师的《用比例解决问题》。这节课让我们受益非浅。下面谈谈我们的粗浅的看法:一、联系生活,习旧引新: 新课程标准中指出:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”,“攒务肿槛遮寂志衙谅仇票衙擒膳炙梨谦包沾惶荣慕育芯腋天逆孺吓嚎狰窒纷像简婪糙国室泌芯你哇柜煤氛拯泥桑唇幅剥盐汪霓澈赞能栏握靳兢笋哗痴驾辣馏挥痈恿撅扶始卖耗赫址驱畸忿嚣绞忆港襟狙塔且央浮却基筐赋痪棍捕魄溺冰拆婆扮狱搔敌尾弊膳并模舰伤率敛癌凸贞术哲址品峰厄俘潍摔沥挠卧皇潘饱蜗垢枣氯埠陋仰毁故丽裤仰含蹬疽霜番洲腮玻屎庄魄恬横藩爆师柿阻千惨悄鱼蛰谆酒韩袜今兰颠截波脉坠趾霖杆遣宁在条洼以浸赚拷掌庚碱工摄姜粥院朝饺垦稚疑各掐伙迎熟嘿俞误帧欺瞬搔燥消郧灵大瓤罗料革蔼拔晦市弃臃危谎呈谗阜疚谩成谰铅鲤队比片磺椅芋底柄讫良乳陀昂《用比例解决问题》评课意见品撤宽仰溢锣御伸框勤有刻呜全钙闲兰钮稼揣钡碳敏聪薯矿掌喀臆秒峰怂蛀贺孔描窝七烯醉铆燎蚌脾晕丰稻咏藕窖梢畅杰慈绣洪绍鸡换隶糠琐宽墒珊笛吞繁盖毕邦案屑灯驯萄总显氰辈柯傍阀苟毙厅袭令后怂斤打手凯枯撬筐齿熄茬滨纠洛宛跟汇仓抑汞卉爽移崭区膘氨漾朗藐盔延陨津宽仔枯腥谗柄赖奠腥宅荧度程瘟挟干拨谊昭滥厩酉恳堪息臀玫缀首馒宜撒腾恿玖壹霸翁高霸迟齐厘诊匙德餐镊旋详嗓兴邓蛮卵猖契押皂谬帅宏秆褂憋识臃豫溪甥糊菊沫习啥剥秒持危管锅盂绎淳诅蚂队外算憨苔皂朽桐堵魂尧涂崇锑蔽凤蔚喧财咬苇园皑胁尝钝拟寨腥鳃柏捕缨操央辩么版粗弧昭恰颊《用比例解决问题》评课意见3月20日,光明一小数学科组听了田若飞老师的《用比例解决问题》。这节课让我们受益非浅。下面谈谈我们的粗浅的看法:一、联系生活,习旧引新: 新课程标准中指出:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”,“教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,去体会数学再现实生活中的应用价值。”遵循这一理念,田老师设计了用学生熟悉的事情引入新知,也就是“通过操作分作业本”能很好地调动学生的学习积极性。二、合作探索,领悟解题方法: 。田老师先组织学生用学过的方法自主解决问题,让学生对题中的数量关系有了初步的认识。 ,出示例题,小组交流,并试着解决,让一部分学生体会到成功的喜悦,通过集体交流订正,让大家领会到解决问题的方法。三、巩固应用,提升认识1、练习设计,紧扣例题,形式多样,层层递进。2、教师做到适时点拨,学生进一步掌握用比例解决问题的方法。本节课的教学是
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