教师梯队建设培养实施方案.docx

三、五、七、十教师梯队培养实施方案三 十 里 铺 联 校2014 年 3 月三十里铺联校教师梯队建设培养实施方案为进一步推动全镇教师队伍建设,大力实施“教育强区”战略,搭建教师专业发展平台,建立教师成长激励机制,营造优秀教师脱颖而出的氛围,决定开展教师四级梯队建设工作,通过设定高标准系列化的荣誉称号、梯级目标和选拔机制,培养和造就一批具有高尚的职业道德、先进的教育理念、厚实的专业素养、独特的教学艺术、较强的科研能力、较高综合素质和创新意识的教师队伍,进一步提高教师课堂教学水平,提升教学质量,促进全区教育事业全面协调可持续发展,特制订固河联校教师梯队建设培养实施方案。一、指导思想“以教师发展为本,教师有效学习”为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师的专业自主发展的动力,建立有活力的学习型、研究型的教师团队,努力打造一支适应教育发展和学校发展的师德高尚、业务精良、结构合理、身心健康,具有创新精神和实践能力的专业化师资队伍。二、现状分析1、我联校教师整体上两极分化,40 岁以下占 40%,45 岁以上占 40% 。未来三年,我校退休的教师会更多,而输入的年轻教师则较少。2、教师整体的学历水平较高,80%以上教师都有大专及以上学历,但是大多为后取得学历,高学历并不表示教师层次就高,尤其是市级骨干教师、学科带头人及教坛新秀等人数偏少,教师整体梯级层次不高。3、我校教师具有一定的工作积极性和上进心,学校已建立一套有效的教科研制度,也开设了一定数量的课题,然而教师的教育科研理论储备相对缺乏,教育科研能力还不够强,聊城市级及以上的科研项目少、论文还比较少,全国范围交流的是零。4、从学科结构来看,总体能适合教学需求,但是专业性、技术性较强的师资力量比较薄弱,例如心理健康教育、综合实践课程等。5、我联校为高唐县第二实验小学城乡结对帮扶学校,但是教师活动不是很频繁,教师整体收益不是很多。三、发展理念要学历也重学力,要理念也重行动,要个人更重团体,要现在更重未来。四、发展目标1、总体目标树立终身学习的思想,构建反思、学习型教师队伍。经过十年的努力,使我镇教职工队伍的整体水平得到更明显的提高,建设和拥有一支具有师德规范、开拓创新、能力拔尖的教师队伍,培养一批在本镇具有良好综合素质的骨干教师和学科带头人队伍,形成一支结构合理、综合能力较强的中青年骨干教师队伍。2、具体目标(1)合格教师。见习期教师:完成从优秀大学生到合格教师的转变。途径:学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作的带教,开展传、帮、带的工作。达成目标:基本熟悉学校教学常规工作,有教育责任感、热爱学校、热爱学生。一年后能评上二级教师。(2)教坛新秀。工作 1—3 年的青年教师。完成从合格教师到成熟教师的转变。途径:师徒双向选择,自愿结对,在师德修养,教育理论,课堂教学、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达成目标:掌握任教学科的教学内容和教学要求,学科专业知识扎实,能用心理学、教育学的基本理论指导教育实践,能顺利评为一级教师。(3)骨干教师。工作 3—5 年的青年教师。完成从成熟教师到骨干教师的转变。途径:选择富有教育教学经验的高级教师担任指导教师。在理论学习教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达成目标:有较强的教育科研能力和相应的研究成果;有较强的