部编人教版小学一年级上册语文《金木水火土》教案.doc

部编版一年级上册语文《金木水火土》教案【三篇】【篇一】教学目标: 1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。教法:培优辅差学法:小组合作教学课时:2课时第一课时一、复习导入二、观察图画,揭示课题 1、看图说话。 2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4、结合具体实例,引导学生理解里。三、自读课文,学习生字 1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? 3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟 、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。 、有韵律。男*分别齐读。五、当堂训练,指导书写本课生字六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字 1、我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。 2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 。 :给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。 :指名背诵,小组齐背,全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。 1、观察课本中田字格里的范字。 2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。 4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。 5、讲评:讲评后,学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置【篇二】教学目标: 、想象等方式理解课文,练习朗读。 “一二三四五,金木水火土”一句。 ,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三”。教学过程: 一、朗读课文,初步感知 ,学生倾听。学生回答听到什么。 ,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。 。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。 。一二三()(), 金木水火土。天地分()(), 日月照今古。汉字一至五,学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。二、学习“一二三四五,金木水火土” -5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。 ,理解“金木水火土”。木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。 3.