开放式素质教育实验班心得体会.doc

开放式素质教育实验班心得体会本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 从去年9月1日我们学校开办了开放式素质教育实验班,我担任实验班的班主任。我们实验班现有学生55人。我所面对的是一群朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲、求知欲极强的一年级学生。所以,我不断地学习、请教,不断的充实自己,力求提高自身素质。这段时间以来,给我最强烈的体会是:放开孩子,给他们一片自由的天空,他们会创造奇迹!下面我谈几点我带班的体会。一、民主选举班干部,人人有事做,事事有人做。充分发扬民主,每个孩子都有当班干部的机会。首先让孩子们轮流上台进行自荐演说,然后由“选民”将代表选票的小豆子放入每个候选者前面的小杯子里,选出他们自己心目中称职的同学作为班干部。班委会设班长、副班长、学习委员、宣传委员、文娱委员、劳动委员、心理委员等,班委会下设小组并设有组长。除此之外,实验班里还有灯长、门长花长。谁负责开关灯,谁负责开关门,谁负责浇花……班里的大事小情都有专人负责,每个人都有任务。这些不同的职务和岗位实行定期轮换制,每个孩子都有机会受到各种锻炼,培养自豪感、自信心和多种能力。二、课堂上学生是主人在教学中更新教师的理念,坚持以学生为本,使学生感受到学习的快乐。更新教师的理念首先表现在课堂教学。 1、刚入学时,孩子们不熟悉课堂,从遵守纪律的意识上、行为习惯的养成上、听讲的专注程度上都很难调控。可以说,每上一节课我都觉得很吃力,经常是大汗淋漓。要在以往,我要做的是尽快的使课堂安静下来,好可以顺畅的完成每一节课的教学任务。其实用我以前常用的老办法会很容易看到一个规规矩矩的课堂,一群规规矩矩的孩子们。而那样做势必会压抑孩子们投入学习的热情,久而久之孩子们就会觉得学习枯燥无味,被动的学习甚至厌学。怎样才能保护孩子学习的热情,使孩子的头脑活跃、思维灵活的获取知识,又能规范学生的行为?这就成了实验初期最大的难题。孩子们最爱听故事,当学生们不认真听讲的时候,我就给他们讲故事听,这时候,他们会静静的坐在自己的座位上,认认真真的去听。反思自己的课堂,同样是这样一群活泼好动的孩子,为什么在自己的课堂上却不能达到这样理想的效果?作为一名教师,作为学生学习的引领者,作为课堂的主导者,我不应该去追究孩子不是,而是回过头来找我自身的原因,精心的设计每一节课,在每一节课当中都利用一切手段挖掘孩子的兴趣点,调动孩子的积极性。由于我的观念发生了巨大的转变,渐渐的孩子们感受到学习的快乐,觉得上课是这么有意思的事。所以,孩子们也就快乐的投入到学习中来了。比如《雪地里的小画家》一课中孩子们看到了白茫茫的雪,体会到白茫茫雪景的美,从老师讲课的过程当中感悟到了“白茫茫”一词的含义。在当天下午上《思品与生活》一课时,正好讲冬天一课。老师问:你们觉得冬天什么最美?一个孩子站起来说到:我觉得冬天白茫茫的雪最美。看那,快乐的学习,使孩子不经意间就掌握了知识,还运用了知识。 2、更新教师的理念来自于实验本身。老师把更多的时间和视角转移到关注学生的成长上来。你在努力,你取得了进步,你战胜了自己这样更为关注过程的评价。及时的肯定他、表扬他、赞扬他、赏识他。孩子在老师的不断赞赏中感受到了成功的快乐,并勇敢的、自信的、热情的朝着下一个目标迈进。