活动课教学设计与反思.doc

:北师大版小学数学第二册P68-69“小小运动会”:教材通过“小小运动会”的情境,综合复习前面所学的知识:100以内加减法的计算和图形的认识,培养学生的观察能力和收集信息,提出问题、解决问题的能力,密切了生活与数学的联系,同时还渗透了要积极锻炼身体的思想教育。为了使本节课能形成一个整体,可以通过运动会整个流程来安排教学结构,即开幕——比赛——发奖——乘车回家。:1、知识性目标:借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识。2、发展性目标:(1)学会用数学的眼光看待周围的事物,并能发现数学问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力。(2)发展空间思维,培养观察和动手操作的能力。增强与他人交流的合作意识。3、情感性目标:培养学生对学习数学的兴趣,渗透积极参加体育煅炼的思想。:(一)创设情境,激发兴趣(出示课件)师:“你们看到了什么?”师:“原来今天动物王国大举行一年一次的运动会,他们正在庆祝呢。动物王国的国王托我邀请一(2)班的小朋友去参加运动会!”(评析:选取学生熟悉的生活和感兴趣的童话故事作为“小小运动会”的主要活动情景,激发了学生的学习兴趣,增加学生对数学的情感。)(二)游戏互动,邀请入场1、揭示课题(小小运动会)2、口算100以内的加、减师:“瞧!这就是国王发给我们的邀请卡,每一张邀请卡都有一道计算题,老师已把邀请卡给了组长,等一下组长出示卡片时,如果你会算就举手,答对了组长就会把邀请卡给你,如果最后都没拿到邀请卡的小朋友,到蔡老师这里来拿入场卷。”3、学生分小组计算。(评析:学生通过“拿邀请卡”这游戏独立计算互查,熟练了100以内的加减法,这样的活动,参与面大,趣味性强,使每个学生体验到参与的快乐。也让学生“身临其境”,仿佛自己就是动物运动会的一名参与者,同时老师为了照顾学困生还设计一个“入场卷”这环节,激发学困生的学习积极性。)(三)观看表演,辩认图形国王:“欢迎小朋友们来动物王国来做客,现在我宣布运动会正式开幕!现在有请你们的蔡老师为我们运动会当主持”1、观察简单的图形主持人(录音):“下面请欣赏大型空中表演,首先出场的是大雁代表队,它们一出场时是人字形,瞧现在变成了什么图形。”(正方形)板书:正方形师:“现在出场的是蜻蜓代表队,蜜蜂代表队,请欣赏它们的表演。”(1)“从它们排的队形中你能找出哪些图形”(板书:长方形、三角形、圆形))(2)“比一比,晴蜓多还是蜜蜂多!多多少?”(学生大部分根据图形的大小进行猜测)师:“可是晴蜓与蜜蜂身体的大小不一样,排列的图形也不一样,光凭图形的大小来比较它们的多少准确吗?”(不准确)“那有没有更好的办法?”(数一数)(3)让学生说说:如何数数2、观察复杂的组合图形师:“请继续观看表演”(4个代表队组合成大型图案)“这个图案美吗?它由哪些图形组成的”(多组长方形、三角形、奥运标志)师:我们还学过哪些图形?(梯形、平行四边形、六边形)3、小结:像这些有趣的图形我们生活中还有很多,只要大家善于观察就能发现。(评析:通过图像、声音、动画、图形等多种媒体信息刺激学生的多个感官,使学生大脑处于兴奋状态,再次激发学生参与活动的积极性。学生在欣赏美的过程中既发展了观察力和空间观念,又体悟到数学与日常生活