苏教版-生物-七年级上册生物复习提纲.doc

第一章  生物学1、生物的基本特征:a、生物大多由细胞构成的;  b、生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄;c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象;  d、生物能适应一定的环境,也能影响环境2、生物学:研究生物体的生命现象及其规律的科学,也叫生命科学。3、科学探究常用的方法有:观察、实验、调查、测量等,其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。4、科学探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论5、科学探究实验应注意的几个问题:(1)得有一个对照组,对照组的作用是对照。(2)实验组和对照组之间只能有一个变量,两个组之间不能比较是因为变量不唯一。(3)实验中经常要测量几次,结果要取平均值,目的是减小偶然因素引起的误差,使实验结果更准确。★显微镜的结构和使用       6、认识显微镜  观察左图的显微镜,辨认显微镜的各个构,弄清结构的名称和功能。7、显微镜的成像原理光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜→镜筒→目镜(放大倒立的虚像)→眼。8、显微镜的使用方法(1)取镜和安放:用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取出显微镜,放在实验桌上 略偏左,使镜臂对着身体,镜筒向前。(2)对光:(三转),使低倍物镜对准通光孔。,选一较大的光圈对准通光孔。,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的视野。(3)观察:,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间,以免压碎),同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。(4)收镜 9、显微镜高倍和低倍下的区别: 视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜暗大清晰少低倍镜亮小不清晰多     第二章  生物与环境1、对于每种生物来说,影响它的环境因素有:生物因素和非生物因素。非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。2、生物与生物之间的关系同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争,如蚂蚁间的互助,公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此;(种间关系:竞争、互助、捕食、寄生等。)第三章 生态系统和生物圈1、生态系统:在一定自然区域内,生物与环境所形成的统一整体。2、生态系统的组成:它包括生物成分和非生物成分非生物成分:是指非生命的物质和能量,包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。生物成分:包括绿色植物、动物和微生物等所有生物,将它们划分为生产者、消费者、分解者。3、生产者:绿色植物是生产者,它能利用阳光制造有机物,是生态系统必不可少的成分。4、消费者:人和各种动物是消费者,不能制造有机物,只能直接或间接的以植物为食。5、分解者:能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物,如细菌、真菌,是不可缺少的成分。6、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园,是地球上最大的生态系统。7、生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称。范围包括大气圈的下部、水圈的全部和岩石圈的上部。第四章 有机物的生产者——绿色植物1、绿叶在光下制造淀粉实验(1)步骤:暗处理(耗尽原有的有机物)→遮光处理(对照,使该处不进行光合作用,叶片上下两面都要遮光,一般认为遮光处理为对照组)→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色(酒精要隔水加热,溶解叶绿素防止叶片颜色对实验现象造成干扰)→漂洗→加碘液→观察颜色变化(遮光处不变色,未遮光处变蓝色)。(2)结论:绿叶只有在光下制造淀粉。2、探究光合作用场所的实验提出问题:是否只有绿叶才能进行光合作用?作出假设:只有绿叶才能进行光合作用。(绿叶的叶肉细胞中有叶绿体,内有叶绿素,叶绿素能吸收光能。)制定计划:(1)选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位,进行对照。(2)步骤:同1、(1)即“绿叶在光下制造淀粉实验”实验。得出结论:绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶是其制造有机物的主要器官。3、光合作用的有关知识点:(1)概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物,并释放氧气的过程。光(2)反应式:叶绿体二氧化碳+水       有机物(主要是淀粉)+氧气              (3)实质:光能→化学能(能量转变);无机物→有机物(物质转变),即:合成有机物、储存能量(4)应用:①农作物的合理密植;②温室“气肥”(二氧化碳)的使用4、无土栽培:不使用土壤,根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。5、实验分析无土栽培成