产品造型与审美美感是指人对美的认识和由此而引起的情感活动。美是客观的,美感是主观的,美感是美的反映。美和美感的关系是审美客体(审美对象)和审美主体(审美者)的关系。美感通过人的感官获得,更主要的是通过人的视觉和听觉获得。视觉美感是由真切的形象感引起的,它具有空间性和凝固性;听觉美感是空灵的形象感所造成的,它具有时间性和流动性。工业产品造型的美感,客观上是来源于产品外在形式的反映。产品形态创造,以形式美法则为基础,以技术美要求为准绳。 产品的审美过程审美者对客观事物(如工业产品)的美的感知、感受、感动的过程,叫作审美过程。感知,乃是感觉和知觉的总称,就是对审美对象的认识和了解活动。感知阶段是审美活动的初级阶段。感受,是审美客体作用于审美主体,并对审美主体产生影响以及审美主体接受这种影响的心理活动,感受是感知的深化。在此过程中,联想和想像起着巨大的作用。感动,是指审美主体通过对审美客体的感知、感受之后,在心理上引起共鸣的一种情感状态。感动的最高形式是共鸣。 审美的差异性和共同性同一审美对象在不同审美者的心目中,会有不同的审美感受,从而作出种种不同的审美判断。这就叫作审美的差异性。审美的差异性是普遍存在的。由于生理、心理的差异;性格、认识的差异;民族、地域的差异;兴趣、爱好的差异;经济生活的差异;文化传统、艺术修养的差异;年龄、性别的差异等,决定了审美者美感的差异。因而对于同一审美对象会有种种评价,甚至截然不同的结论。工业产品造型设计是靠功能与形式的统一,技术与艺术的统一,物质与经济的统一来体现这种简单自然、自由自在、朴素高雅的美。 审美创造审美创造主要是指通过想像,审美者对感官所直接感知的和大脑中所贮存的经验进行重新的组合。想像一般可分为流散的想像和造型的想像两类。流散的想像执着于对审美对象内在意蕴的体验。造型的想像偏重于对审美对象外在形态进行再创造。 审美创造能力的培养和提高审美创造一般都需经历感受、经验和创造这三个层次。作为工业产品造型设计人员必须培养和提高审美能力。只有具备一定审美能力,才能创造出美的产品形态。1)审美感受能力的培养和提高审美感官对审美对象形式美的感知能力。要迅速提高自己的审美感受性,一般应注意作到以下两点。①要学习基本的形式美知识。②主动进行多方面的审美实践。2)审美经验能力的培养和提高审美经验能力,首先主要指美感过程中的直觉和联想,其次是指直觉和想像的根源--审美者大脑中所贮存的在实践中获得和形成的信息。审美者通过社会实践,就能在直觉和联想中,对先前所难以欣赏的审美对象产生越来越真切、越来越深刻的美感,从而培养和提高自己的审美经验能力。3)审美创造能力的培养和提高在审美心理结构中,经验是个保守的层次。在经验基础上萌发的直觉和联想一般不能创造出新的东西。要突破经验的局限,想像出带有新特点的形神兼备的意象,要使审美心理结构在新意象的想像过程中朝着更加完善的方向进化,就必须培养和提高审美创造能力。审美能力培养和提高的最高目标是充分发挥人的创造性想像力。在整个审美心理结构中,创造是最重要的层次。未来的审美世界,将是想像的世界,创造的世界。 美与审美俄国伟大作家列夫·托尔斯泰说:“……虽然一百五十年来——自从一七五零年包姆加登为美学奠定基础以来,多少博学的思想家写了堆积如山的讨论美学的书,‘美是什么’这一问题却至今还完全没有解决,而且在每一部新的美学著作中都有一种新的说法。……美这个词的意义在一百五十年间经过成千学者讨论竟仍然是个谜。”——现实美的主观反映的产物,是美的创造性的反映形态自然美是人们经常能够欣赏和感受到的。自然美就在自然本身,是自然事物的各种形式属性(如线条、色彩、形体比例的均衡、对称、整齐与生气等)
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