7.黄蓉智斗书生.pptx

黄蓉智斗书生学习目标1、理清文章思路,领会其主旨。2、学习本文中的各种描写方法,分析人物的形象。3、体会富有表现力的语言,领略黄蓉的智慧。作者及作品简介:(1)金庸,本名查良庸,1924年生,浙江海宁人。金庸是新武侠小说的代表作家之一,被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”。主要作品《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》等。(2)《射雕英雄传》以宁庆元五年(1199年)至成吉思汗逝世(1227年)这段历史为背景,反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争,充满爱国的民族主义情愫。该小说历史背景突出,场景纷繁,气势宏伟,具有鲜明的“英雄史诗”风格;在人物创造与情节安排上,它打破了传统武侠小说,将人物作为情节附庸的模式,坚持以创造个性化人物统帅故事,按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节,从而使这部小说达到事虽奇人却真的妙镜。生字词蹙眉(cù) 搪塞(táng ) 棕榈(lǚ ) 琅琅(láng)棘手(jí)宿(sù)儒捻须(niǎn )樵夫(qiáo)蕴藉(yùn)魑魅魍魉(chīmèiwǎngliǎng)沂水(yí)(置)之度外(充)耳不闻微言大(义)不(假)思索理解内容(1)默读小说,理清文章思路,概括情节内容。第一部分(1、2)交代故事发生的起因、开端,寻找段皇爷治病,道路难行。第二部分(3-10)黄蓉与书生的对话,为智斗拉开帷幕。第三部分(11-21)故事的高潮,书生三出题,黄蓉巧应对。第四部分(22-25)故事的结尾,黄蓉巧胜书生,两人继续赶路。(2)黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话,故意曲解了一段《论语》。请查找有关资料,了解并写出小说中引用的《论语》那段话的大意。暮春时节,春服已经穿好,我会同五六个青年,六七个少年,到沂水河里洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,然后唱着歌回来。在线测学(1)下列字形和加点字的注音全部正确的一项是(C)(mì)饱学宿儒蹙眉(chǔ)(tǎng)牵强附会腼腆(tiǎn)(xù)魑魅魍魉怠慢(dài)(yùn)兴高彩烈诧异(cà)惟妙惟肖(2)下列句子中加点的成语使用正确的一项是(A)。,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。解析:B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像。(3)结合语境,填入下面横线处的句子,顺序最恰当的一项是(D)生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活编成我们想要的体裁;那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎    ,那些坎坷不平的经历      。让你的人生时而像水一样流淌,     ,时而像山路一样跌宕起伏,    。生活是一个杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。①峰回路转,柳暗花明②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说A.②①④③   B.②④①③  C.④②③①  D.②④③①(4)下列对病句的修改不正确的一项是( A   )A.“珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当,“增强”换为“增加”)。(语序不当,“讨论”和“听取”调换),是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾,去掉“能否”),使我校环境卫生状况有了很大改变。(成份残缺:缺少主语。去掉“经过”或“使”)合作探究(1)结合具体情节,说一说黄蓉这个形象有什么特点。(学法指导:读课文,找出关键句子反复品读,概括人物的特点。)从文中黄蓉瞬间猜对字谜、即景对出书生的对子可见她聪明伶俐、博古通今;从明知绝对的下联,仍旧做出愁眉苦脸之状可见其爱捉弄人,爱耍小性子;从关心郭靖方面,可见其真心对人。(2)金庸的小说语言既有白话文流利晓畅的特点,又有文言文简洁凝练的长处,请找出几处仔细体会。(学法指导:跳读课文,找出其中语言,仔细体会。)“那书生仰天大笑……请念吧”中“半晌方止”是文言文,语言凝练简洁,后面对话是白话文,流利晓畅。这样半文言半白话,既体现作者深厚的文字功底,又显出文章语言诙谐的一面。(3)黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”,文中的她却机智、冷静,面对挑战从容应对,这给你什么启发?(学法指导:结合文段内容,畅所欲言。)任性是不成熟的表现,不分场合的任性更是无知的表现。黄蓉郭靖遇有困难,有求于人,面对刁难机智化解,让人信服,令人佩服。自评