《杨柳》说课稿.ppt

杨柳丰子恺一、教材内容及学情分析:本课是高教版职高语文第二册第七单元的一篇散文,本单元的学习重点就是了解散文的一般特点,掌握赏读散文的基本的方法。散文的特点是“形散而神不散”,散文的艺术手法如寓情于物、因事见情、托物言志,这些基本知识点,学生在初中时就已知晓。但对职高学生来说,这些基本知识点在具体文章的运用、体现,还是尚待训练提高。好在学生在学习本文之前,在本册的第三单元已学了《牡丹的拒绝》,写物是为喻人,托物是为言志,有了这些基本功,也为我们学习丰子恺的《杨柳》奠定一定的基础。二、教学目标:1. 通过讨论交流,学生能说出作者喜爱杨柳的原因:不求索取,不忘根本。2. 理清文章的脉络,把握文章的主旨:借杨柳来颂扬那些具有杨柳品质的人。3. 能说出作者采用的对比写法及表达效果。、朴实的人生观。教学重点:理清文章的脉络,把握文章的主旨。教学难点:怎样理解作者人生观。三、教学方法、教学思路设计:本课教学,主要采用语文教学中常规使用的朗读、提问、质疑、讨论等方法。在教学中,我对常规教学顺序稍作变动,对学生较易理解把握的课文后半部分先拉上来进行分析讲解,突出本文的重点。然后再分析前部分内容,明确前后二部分的关系,以此来突破难点,达到理解作者平凡朴实人生观的目的。四、说教学过程:导入:即景画面(校园柳树画面),引入话题,自由描述各人眼中的杨柳。歌其潇洒飘逸的姿态,或因其“柳”、“留”同音表达离愁别绪之情。丰子恺先生想借杨柳告诉我们什么呢?师范读或由学生朗读《杨柳》全文。作者对杨柳的感情是?明确:喜爱、赞美问题:文章赞美杨柳的段落有哪些?(5-7)作者赞美了杨柳的哪些特点和品质?(“贱”5、“下垂”6、7)(不求索取、不忘根本)/吃豆饼许多花木果实供人吃吃肉汤葡萄只供观赏吃猪肚肠牡丹强健而美丽、木材供人用不用肥料杨柳成长结果成长所需植物名称突出杨柳顽强的生命力和不求索取甘于奉献的品质贱贵之比一赞二赞下垂不忘根本表现本质对比(找第五段相关句子)赞下垂-谦逊(大地是其生命的源泉)研读探究?这一部分主要写了什么?找出一个关键字。明确:写“我”与杨柳的关系。缘(1-4)段这一部分主要写了什么?用一个关键字表达。明确:我和杨柳的关系。