美式俚语与英语教学.pdf.pdf

天府新论2008年06月美式俚语与英语教学王海燕张远[摘要]本文分析了美式俚语在美国日常生活中的作用,从三方面对把俚语融入英语教学进行了探讨,还提出了俚语教学中应注意的一些问题。[关键词]美式俚语;英语教学;美国社会[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1004—0633(2008)06月一237—02美式俚语与美国社会美式俚语(Americanslang)是美国人在日常生活中说的一些生动诙谐的话语。据《韦伯斯特第三版新国际词典》对俚语是这样定义的:首先,俚语最初是属于罪犯和流浪者们使用的语言,他们使用俚语的目的是为了向外人掩盖他们所说话的真正意义,现在被称为暗语;如犯人说“grass”指的是“informer(告密者)”,而吸毒者将“shootinggallery”指毒品。第二,俚语是指从事同一工作、同一职业、有同一生活方式的人所专门使用的词语和短语;第三,俚语是指那些含有传统标准语用法之外的意义的杜撰新词,以及因意义扩展变化而获得新意义的词语。由此可见,俚语是一种有别于语法不规范的用语,又不同于乡下土语的口语体。俚语传播的途径从以前面对面交流传播到今天的报刊、书籍、电台、电视甚至网络,不但超越了地区,而且常常超越国界,其使用量之大,传播范围之广,实在是令人惊讶。据《美国俚语词典》的主编弗莱克斯纳估计,一个普通美国人掌握的单词约10000到20000个,其中约有2000个属于俚语,占总数的十分之一,而这部分的使用率又是极高的。美式俚语出现在美国社会日常生活的各个层面,即使一个人能说口流利的标准英语,但如果他不了解美国常用的俚语,也很难深人了解美国人以及他们的文化。例如,美国人打招呼常用“wbat’snew?”,what’sup?”,而表达再见的俚语有“cheekyoulater,peace'’peaceout”,“}litthestreets”等,称呼语有“buddy”.“dude”,“man”,“guys”等。对比现在和二十世纪早期的报纸,人们不难发现,非正式用语和俚语使用得更多,即使是在叙述一些严肃的话题时也是如此。例如:Healsostruckupwhatoneaidecalls“instantchemistry”(他与国务卿乔治、舒尔茨建立了一位助手所称的“一拍即合”的关系)。俚语“chemis—try”在此已转义为“人与人之间的融洽或厌恶的情感”。像这样在报刊上使用俚语的情况已屡见不鲜。由此可见,美式俚语广泛存在于美国的日常生活中,不了解这些俚语词汇和表达方式,就不能深人地了解美国文化。将美式俚语融入英语教学直以来,关于美式俚语的教学研究力度不够,美式俚语没有引起人们的普遍关注。原因之一可能是大量的俚语都与犯罪、吸毒、黑人等有关,俚语被看作“粗俗和非正式的语言”。直到现在,英语教师们仍然不愿意在有限的课堂时间里讲授俚语词汇,学生们因不能掌握日常生活中的一些普通的俚语词汇而导致对美国文化了解的缺失。随着对外开放和交流的不断深入,我国与美国间的文化经济往来越来越多,不知道俚语,对句子不知所云甚至产生歧义的例子比比皆是。既然美式俚语的作用日显突出,我们在课堂讲授英语的过程中,完全可以把俚语引入课堂,让学生学习和掌握尽可能多的俚语的同时,提高学习英语的热情和兴趣,了解美国文化。教师在教学中可以通过多种渠道和