2014年中教育学教育心理学真题及答案教育心理学(中学)一、选择题:()。,学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是()。,个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是()。----。在维纳的三维度归因模式中,运气属于()。、不稳定、、稳定、、不稳定、、稳定、。解释这种迁移现象的最佳理论是()。,某学生学习10分钟就刚好能背诵,随后他又学习了几分钟。这种刚好成诵的附加学习,被称为()。:整体动作趋于协调连贯,多余动作有所减少,视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作执行尚未达到自动化。从动作技能的形成阶段来看,该生的广播体操技能处于():先掌握试题中的问题要求,然后带着问题去阅读。这种学习策略属于()。.“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的()。。如果榜样善有善报、恶有恶报,那么观察者就会从中学会扬善抑恶。这种行为学习的机制是()。,属于标准化评估方法的是()。,处于最低层次和最高层次的分别是()。,,,,,这时最为适宜的处置方法是()。“掌握程度”通常要求学生正确完成评价项目的比例是()。—70%—80%—90%—100%“学生喜欢我吗?”等这样的问题的教师,其成长阶段很可能处于()。、填空题:,其理论基础是所提出的操作条件作用理论。,并开始出现思维。:言语信息学习、智慧技能学习、学习、动作技能学习和态度学习。,人的最高层次需要为需要。,原有认知结构通过可利用性、和稳定性三个变量对新知识学习产生影响。,就是变换事物的非本质特征,以突出事物的本质特征。:对象具有
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