生命之源——水.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选生命之源——水北滘镇广教小学郭淑娟一、课题背景水对我们的生命起着重要的作用,它是生命的源泉,是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一,人的生命一刻也离不开水。地球表面的70%被水覆盖,%,近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中,其余多为土壤水分或深层地下水,不能被人类利用。地球上只有不到1%%的水可为人类直接利用,而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。面临这严峻的水资源形势,我们是该做些什么呢?同学们纷纷为保护水资源,积极参加综合实践活动“生命之源-水”这一主题。、教学目标1、使学生了解有限的水资源,知道我国水资源的现状,了解我国解决水资源问题的对策;继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。2、 了解健康饮水的相关知识,建立爱惜水、保护水的环保意识,使学生更多体验、感悟人与自然、人与社会、人与他人以及人与自身的关系,从而让生命教育更好和当前基础教育课堂教学改革相结合,全面提高学生的综合素质和科学技能。3、通过本节课对地图和图表的综合分析,引导学生用过去所学和教师提供的资料,自主探究和分组讨论等方式学习新知识,并使学生认知知识的连续性。4、使学生认识珍惜水资源的重要性,初步树立保护环境的意识,并从自己的实际生活出发,节约用水,有意识的保护我们生存的环境,保护有限的水资源。  教学重点和难点:联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料,分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法;帮助学生树立对淡水资源危机的意识,培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备:教师1、《小溪流水响叮咚》歌曲2、有关缺水的图片3、《黄河断流》的视频4、世界水资源现状资料学生1、课前搜集到有关水的诗词名句、美文佳作、歌曲绘画作品2、课前搜集各种各样的植物三、活动过程一、交流信息——赞美水。1、老师播放《小溪流水响叮咚》歌曲。2、喜欢吗?这是老师小时侯非常喜欢的一首歌,那叮咚的泉水让老师的童年充满了快乐。长大了,我也喜欢李白的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪壮!你呢?把你课前搜集到有关水的诗词名句、美文佳作、歌曲绘画作品也展示给大家,好吗?3、学生充分、自由、民主、轻松地相互交流彼此的信息。(活动前,教师应该结合本班级的情况,对学生需要查找的内容、交流的领域进行布置,使不同的学生在活动中都能够有话可说,有事可做,获得不同程度的提高。活动中,教师尽可能引导学生,通过学生喜欢的方式交流、小组讨论、互动研讨、图文并茂的材料展示、朗诵、歌唱、舞蹈、绘画等。)二、畅所欲言——亲近水。1、地球上最早的生命在水中诞生,没有水就没有生命,人类的生存、发展和进步时刻都离不开水。播放(有关人和水很亲近的内容,有游泳、洗衣等,让学生感受到我们的生活也与水息息相关,水对生命的重要性。)2、你在日常生活中与水有哪些接触?(引导学生从衣食住行等各方面去谈。如:洗手洗脸、洗衣服、种植庄稼……)说说水的用途,并填下来。3、播放有关某些缺乏水的地区的生活状况等,相机引导学生讨论“如果没有水,我们的生活将会怎样?”4、通过对黄河断流的案例分析,可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。如果没有水,我们的生活将会怎