module7mypastlife教案u2教学教材.doc

Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.(布置)学生课前准备::born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,fortable。::掌握下列单词:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,fortable。:1)能听懂包含动词be的过去式(was/were)的对话。2)能用动词be的过去式(was/were)表述自己过去的经历,并能用它询问对方过去的生活。3)能够读懂描述过去生活和经历的短文,并能就短文作答。而且,掌握短文通篇大意,学习使用上下文猜测词义的学习方法。4)能用动词be的过去式(was/were)描述自己和别人的过去生活和经历。:通过对过去童年或家乡的描述,产生对家乡和美好生活的热爱。教材分析外研版7年级英语下册Module7Mypastlifeunits1~3,本模块以过去生活为题材,要求学生掌握含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时的句子,而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。本模块的主要语法是含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时,教学重点是通过对过去生活和经历的描述,重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料,让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练,使学生熟悉含有动词be的过去式(was/were)的一般过去时。教学方法以说为主要教学方式,以讨论为主要方法,通过同桌讨论和小组以及全班讨论,让每个学生充分练习口语和说的能力,并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境,结合自己或他人的过去生活和经历,最后一起学习本模块的重、难点,为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。:,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,ordingtoChineseandpictures. 1. Thisisour________(浴室)andthatisa_______(卧室).2. Thisisa_____(花园)andthatisa____