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浅议多媒体技术在教育教学应用中的必要性
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:多媒体教学传统教学教学观念教学模式
论文摘要:由于多媒体计算机具有生动形象的特点,可以将图、文、声等直观地展示在学生面前,能提供最理想的教学环境,所以其在教学领域的应用范围一直在扩展,多媒体技术必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。
根据教学目标以及教学对象的特点,在教学过程中,教师通过合理的教学设计,恰当地运用现代多媒体技术进行教学就是多媒体教学,它与传统的教学手段相结合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学结构,达到最好的教学效果。
一、传统教学的弊端
(一)教学观念的局限与偏差
传统的教学方式是以教师为中心,学生处在被动接受的地位,没有体现出学生的主体地位,也发挥不了学生学习的主动性和积极性。在教学方面也只是片面地传授学生知识,而忽略了学生素质的全面发展。
(二)实践操作上的缺陷
,忽略学生的地位。传统教学过分注重了教师在课堂上的作用,教师自己在课堂上扮演传授知识的角色,一个人唱独角戏,学生只能在课堂上扮演被动接听的角色。这样忽视学生的主体地位,教学不可避免地成了制造
“乖学生”“后进生”“高分低能者”的机器。
,忽略学生的情感体验。传统教学将学生视为认知工具,忽视了学生作为人本主体的情感体验和发展潜力。
,忽略了学生思维的发散性和开放性。以教育为本位,是传统计划教学的需要。
二、多媒体教学的工作模式
多媒体教学系统具有适应范围广的特点,使用多媒体更容易为学生创造出一个良好的学习环境,从而更便于学生的自主学习。学生可以根据自己的特点设置最恰当的学习环境,这样就更有利于学生的自主性学习,而且也方便教师的因材施教。
多媒体教学的工作模式多种多样,其主要有以下几种形式:,这种形式结合声音、影像、文字等媒体方式充分调动学生的听觉和视觉上的感知,给学生一种直观的感受,把枯燥的教学和知识传授过程变得更加生动、有趣。激发了学生学习的兴趣,使学生在主观上乐意接受这样的知识传播方式,并促进了学生学习的主观能动性,学生在愉悦的环境下就自然而然地掌握了相关知识,达到了乐学的效果。,这样使学生的听觉效果更佳,也更容易集中学生听课的注意力,避免走神等现象。。学生可以利用多媒体自己确定学进行有针对性地预习、自学和复习。再对自己的学习效果进行自我评价,不断修正和完善自己的学习方式和方法,制定更为合理的学习计划,从而提高自己的学习效率。4.
利用多媒体教学可以方便同学之间互相传递消息,便于沟通,而不愿意被其他人知道的信息也可以只在方便知道信息的几个同学内传递,有一定的保密性。5利用多媒体可以方便地将学习文件传输给任何人,方便了教师布置作业和同学之间互通有无。
三、传统教学法与多媒体教学法相结合的教学模式
传统的教学方法与现代的多媒体教学方法各有各的短处,也各有各的长处。我们应该取长补短,将两种方法进