大班数学公开课教学导案：自编应用题.doc

大班数学公开课教案:自编应用题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 数学:自编应用题——执教:何汨幼儿园二0一二年十一月大班数学:自编应用题--------执教:何汨一、活动目标:(1.)教幼儿初步学习自编口述应用题。(2.)培养幼儿思维的灵活性。(3.)发展幼儿的口语表达能力。二、活动准备:挂图:奇怪的车票、投影故事:奇怪的车票、动物小图卡、字卡:应用题数学加减题卡、幼儿操作图卡(每个幼儿三张)三、活动过程:(一)、游戏热身:(1、)碰球(复习十的分解)师生一问一答的形式复习十的分解:师:小朋友,我问你,我的二球碰几球?幼:何老师,告诉你,你的二球碰八球。(2、)快乐问答(10以内加减心算)师:小朋友,我问你,2+3=几?幼:何老师,告诉你,2+3=,可以齐答,可以单独,也可以分组或者男孩、女孩分开答。(二)、课题导入:-奇怪的车票教师引导幼儿观看多媒体投影故事:奇怪的车票。(1.)提问:故事中有谁?发生了一些什么事情?车票为什么奇怪?跟我们平时的车票有什么不一样?(幼儿分别回答)(2.)幼儿再次观看:提问:回忆刚刚回答的小朋友说得对不对?小松鼠要乘坐的列车里有谁?小白猫有几只?小花猫有几只?小松鼠想出了一个什么问题?(幼儿分别作答)(3.)出示挂图:奇怪的车票:教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。(三)、学习加深理解应用题结构:出示小猴图片:师:老师给小朋友带来一张图片,图片上有一件事情,还有2个数,一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?幼儿:山上有2只小猴,山下有3只小猴,一共有多少只小猴?师:他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?。幼儿:他说了2和3这两个数,说了小猴一共有多少的这件事。师:小朋友很棒,那么这个图还可以怎么讲呢?幼:山上一共有五只小猴,有三只小猴跑到山下去了,山上还有多少只小猴?师:咦?我们的问题和数字有什么不一样了吗?幼:把所有的小猴都数出来5只,然后山下的猴子数量3只也知道了,问山上的猴子是多少。老师鼓励幼儿,并提问:小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢?幼儿分别回答出两加、两减:2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2老师小结:刚才的活动中,有一件事、两个数,一个问题,这个活动叫编应用题。(出示字卡)教师重复应用题结构:每道应用题,必须讲一件事情,还要有两个已经知道的数字,最后要提出一