《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计.doc

清镇市教育云平台教学设计模板(小学)学科语文执教人姬云艳班级三(4)”我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上,像一个个金色的小巴掌,整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。”我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物,发现平常生活之美,并展开丰富的想象,平凡之中透着美丽,朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成”金色巴掌”,充满童真童趣,饱含对自然、对生活的热爱之情,为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。全文共11个自然段。先写经过一夜秋风秋雨,天放晴了,”我”背着书包上学去;接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写;最后写”我”第一次发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头,又点明中心,使文章浑然一体。课文用词准确、形象,很多词语富有思考和想象的空间。比如,第三自然段的”明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象,文中的”天开始放晴了”“亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”等词句对此做了具体描写;第七自然段的”熨帖”“平展”两个词语,写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态,与”粘”字相呼应,把水泥道之美描绘得细致人微;”凌乱”一词表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景,呈现出一种自然之美。这些词句,写出了”我”眼中别样的秋景。课文描写细致,层次分明。写”我”走在院墙外的水泥道上时,既写观察到的景物,又写感受与心情。其中,第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道,第七自然段描写水泥道上的每片树叶,第八自然段则写”我”走在水泥道上的愉悦心情。课文配有一幅插图。穿着棕红色小雨靴的男孩儿,走在铺满落叶的小道上,就像走在一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯上。道路两旁长满了高大的法国梧桐树,一眼望不到尽头。精美的插图与课文描绘的情景极为吻合,有助于学生图文对照理解课文内容,感受秋景之美。设计理念这是一篇优美的散文,描绘了一夜秋风、秋雨后,天开始放晴,一片片金黄金黄的梧桐树叶落在了水泥道上,为水泥道增添了美感。字里行间流露着“美的发现”,表达着“美的情感”。教案设计中,引导学生抓住关键语句来体会水泥道之美。通过反复诵读,想象文字所描绘的优美画面,体会语言文字使用的优美。注重读写结合,以读促写,鼓励学生观察周围景物,从而去发现美、记录美。培养学生的观察能力,激发学生对大自然的热爱之情。学情分析本篇课文语言生动,十分贴近儿童的生活和情趣,所以课上可以放手让学生自己学习,感悟文章意境之美,体验自然之乐。对于班上部分学困生,老师还是要不失时机地多关注,慢慢引导,由扶到放是一个缓慢的过程,还可以让学优生帮忙引导,帮助其建立自信。”洼”“印”等6个生字,通过生归类观察不同结构的生字,教师示范指导,会写”铺”“泥”等13个字,会写”金色、水泥”等14个词语。、男女读、比赛读及老师指导读等方式能正确、流利地朗读课文。通过运用联系上下文、近义词互换等多种方法理解”明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法。,能摘抄自己喜欢的句子。能仿照课文或”阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。,激发学生热爱大自然的感情