24、猴子和大象.doc

湘教版语文第四册教案24、猴子和大象教学目标:1、能认识17个生字,掌握其中8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、能认识到每个人都有自己的长处和自己的短处,理解互相合作,扬长避短的道理。教学重难点:1、掌握8个生字的音形义,品读课文,理解内容。2、认识长处和短处的道理。教学准备:多媒体课件课时安排:2课时第一课时一、激趣导入播放多媒体:《骆驼和羊》的故事。导入新课,揭示课题二、初步感知课文学生自由读课文,提出初读目标。1、学生利用拼音自读课文,感知内容。2、标出不认识的生字和新词。指名试读课文,其他学生共同指正。三、生字词学习1、师出示生字卡片,重点引导认识其中的8个重点生字的字形义。猴子 叹气 跳高 背诵 鼻子 而且 胜利  失败2、练习认读。注意较特殊的读音。“鼻子”的“鼻”读bi第二声,不要读pi第二声。“而且”的“而”是零声母音节。“胜利”的“胜”读sheng第四声,不要读成shen第四声。3、指导田字格书写汉字。(1)观察生字在田字格中的位置。(2)指导较难写的生字的书写。“猴”:注意不要中间不要多一竖。   注意“跳”的笔顺。  “鼻”是上中下结构。(3)教师范写,学生空临。指名试写,教师指导。(4)学生在生字本上书写,老师巡视指导。4、加深对新学生字的认识。(1)生字卡片出示认读字。评 判 犯 愁 卷 冠 捡 载 需(2)老师教认,学生齐读。(3)互相评议需要注意的读音。(4)开火车读,竞赛读,强化识字记忆。四、分角色读课文,整体初步感知课文主要内容五、课堂作业1、注音:鼻子 而且 捡到 需要2、比比再组词。猴( ) 叹( ) 跳( ) 胜( )捡( )载( )候( ) 咬( ) 挑( ) 性( )检( )栽( )第二课时一、导入新课1、听写生字。指两名学生上黑板听写。2、指名朗读课文,。师生评价。二、分析课文1、听课文录音(1)说说你听懂了什么。大象和猴子比本领,请小鸟小评判。小鸟让他们去采集果子后再评。在采果子的过程中,大象和猴子明白了每个人都有自己的长处和短处,合作才完成任务的道理。(2)标出课文的各自然段2、齐读第1、2自然段(1)说说大象和猴子为什么争论。(都说自己的本领大,争执不下,请小鸟当评判。)(2)小鸟是怎么说的?(河那边长着许多果树,你们先去把果采来,我再评定谁的本领大,好吗?)3、教师范读第3—7自然段,回答问题。(1)第3自然段中,猴子为什么说“这下完了,我只好空手回去了”?启发学生想象后再作答。(可能是河水很深,河面又很宽)(2)学生读第4自然段,大象是怎么回答猴子的?(让猴子跳到它背上,背猴子过河。)这一轮中,如果你来当裁判,谁胜谁负?(3)女生读第5自然段,面对那么高的树,大象怎样?(犯愁。认为只能空手回去了)(4)默读第6自然段,猴子怎么回答的?(别这样说,你不