课堂革命.doc

这是我在改革开放以来的党和政府的文献中,在领导人的文章和讲话当中,第一次看到“课堂革命”这样的词语,这对于我们长期坚持课堂教学改革的教育工作者来说,就是改革的号角,让我们再次感受到课堂改革春天的真正到来。陈部长为什么发出“课堂革命”这样振聋发聩的改革号角?陈宝生部长发出“课堂革命”的改革号角9月8日,教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文,就“努力办好人民满意的教育”做了深入阐释。在讲话的第二部分提出“坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起“课堂革命”,努力培养学生的创新精神和实践能力。这是我在改革开放以来的党和政府的文献中,在领导人的文章和讲话当中,第一次看到“课堂革命”这样的词语,这对于我们长期坚持课堂教学改革的教育工作者来说,就是改革的号角,让我们再次感受到课堂改革春天的真正到来。陈部长为什么发出“课堂革命”这样振聋发聩的改革号角?从课堂的战略地位出发,确定课堂教学改革是教育改革的核心。课堂是教育的主战场,课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区,课堂不变,教育就不变,教育不变,学生就不变,课堂是教育发展的核心地带,只有抓住课堂这个核心地带,教育才能真正发展。因此陈部长发出课堂革命的号角。从现实课堂的问题出发,确定课堂教学改革是教育改革的核心。课堂是人才培养的主渠道,在某种程度上说,课堂模式基本决定人才培养模式,我们现在的课堂,也就是现在的人才培养模式,还很难培养出学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。由于课堂存在问题的严重性,陈部长才没有用“课堂改革”这样的提法,而用了“课堂革命”的提法,这也表明国家改革课堂的坚定决心。“课堂革命”要遵循什么样的基本原则呢?陈部长在文章的第三部分提出五个始终坚持,其中的第三个始终坚持提出“始终坚持以学习者为中心,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展;”这就是我们发起课堂革命的总的原则,也是以人为本,以