沽河教委工作总结2014.7.doc

1沽河教委工作总结上半年,在教体局和沽河街道的正确领导和大力支持下,沽河教委认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,抓住工作重点和突破口,以正确的理论为指导,从细节入手,强化过程管理,开创了沽河办教育工作新局面。一、教育教学工作本学年沽河教委进一步加强教育教学工作的中心地位,常规管理与改革创新相结合,努力打造人民满意教育。(一)、在教学工作中突出以下三个方面的工作,即一抓管理,二抓教师,三抓学生。具体做法是:1、抓管理九联小学率先实行了从教师量化考核改革入手,抓过程管理,提学生素质。具体做法是:把教学成绩400分分两部分计分,其中学校平时检测占200分,期末统考成绩占200分。先从语文、数学、英语三个考试科目入手实施。语文学科重点训练好学生朗读及写作能力。引领教师们抓好朗读及写作教学,汇报课将教师朗读指导及写作指导作为课堂评价的一个方面。教导处并精心组织进行检测,第10周进行了朗读训练抽测;写作能力是考核学生是否学好语文、教师是否教好语文的主要指标,为了提高学生写作能力,本学期把写观察日记作为常规要求,要求学生每天写一篇观察日记。一二年级考核学生看图作文,三四五年级考核学生书面作文。命题范围不局限于课本之内,但在学生能力之内,学生全员参加。目的是引领教师用心研究作文教学,消除让2学生背作文现象。第15周安排了学生写作能力抽测。朗读及写作能力检测各占100分,共占200分。数学学科重点训练好学生计算能力、解决问题能力。计算能力要求贯穿于每一节课,要求数学教师每节课至少拿出一分钟训练学生口算,以提高学生计算能力。教导处在第9周安排了学生计算能力检测。解决问题能力是学生数学水平的主要体现。学校除了在教研方面有针对性的安排之外,并于16周安排了面向全体学生的解决问题检测。计算能力跟解决问题能力检测各占200分。英语学科抽测学生口语对话能力,检测成绩占教师教学成绩100分。校内相关检测的安排,为教师的教学引领了方向,促进了学生的全面发展。我们将总结完善九联小学的成功经验,在沽河教委辖下的各中小学推广。2、抓教师沽河中学的教师每周写一篇教学反思已成为一种制度。学校要求:1、教学反思是教师对自己与教育教学活动有关的一些观念和行为进行批判性分析的过程。教师回顾检查自己教过的课,写出教学分析,找出不足,久而久之便能不断总结经验,提高教育教学水平和教学效果。有效地教学反思可以提升专业知识、提升专业技能、提高专业情谊。2、校长坚持每周阅读教师教学反思,通过分享互动和老师们探讨学校规划、工作思路、班主任工作、班级管理、3综合实践活动、音乐作用、校园文化、写字工程、书香校园工程、主题班会与习惯养成等。分享中没有空洞的说教,没有生硬的命令,而是以和教师平等的身份,亲切的话语进行着朋友式的交流,娓娓道来,给老师以充分的信赖,真正去尊重老师,让老师们感受到“学校的事情和自己密切相关”。3、教师反思教学实践,从教育教学技术上思考、质疑或评价自己教学的有效性,运用反思的结果矫正其不良的教学行为,并在今后的教学实践中加以运用。教师在“实践——反思——再实践”的过程中不断提升自己的专业素质,教师们感觉比以前更自信,更成熟了!通过再实践我们的课堂教学更有效了,教育学生的方法更为民主科学了。4、教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教学活动的设计中来,慎重审视自己教学活动所依据的思想,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题,逐渐发展成为一个自觉而有效的反思创新者,从而不断促进自己的专业成长。3、抓学生庄扶中学在学生管理方面做到从思想上抓起、从习惯和方法上培养、从行为上落实、从教师跟踪上指导矫正。他们的做法是:(1)、重视学生的思想教育开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,让学生具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的学生。(2)、培养良好的学习习惯和学习方法,从课前准备(包4括知识和学习用品的准备)到课堂听课(包括听师生讲解、参与讨论、独立思考、记笔记、做巩固练习)再到课后补缺,每一细节都教给学生方法,并使之形成良好习惯。(3)、加强学生自我管理,建设管理小组,由学习委员带头,课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单和人数把握好,及时找学生谈心,了解其思想学时学习习惯和方法,矫正学生学习行为。(4)、加强师生对话,建立师生联系制度,有话就说,实话实说;建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师,激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生树立更远大的理想、提供更科学的学习方法、养成更好的生活态度。由于我们采取了以上措施,从而确保了我们在中考和调研成绩的(二)、以教学为中心,实施“随课”教学管理模式,提高学校