水墨游戏教学设计.docx

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________水墨游戏教学设计《水墨游戏》教案德州市石家园街小学  乔理华一、教材分析   本课是人教版教科书三年级下册第一课,这是一节“造型·表现”领域的课。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,激发学生对中国传统绘画的热爱。二、学情分析三年级学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的欲望更加强烈,但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学,帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,激发形象思维和创造想像的能力,让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像三、教学目标1、认识了解中国画的特性,尝试中国画的工具材料。2、运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。3、发展学生的想像力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。四、教学重难点:1、认识、尝试工具材料的使用。2、了解、尝试不同的笔法与墨色。五、课时:一课时六、教学准备教学过程:一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。二、欣赏导入1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画,引导学生进行欣赏,初步认识中国画的工具和材料。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。【设计意图:】以著名国画大师的画导入,初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料,不知不觉进入学习内容。三、合作探究,了解水墨画的特性以教师的作品引导学生合作探究,了解中国画的特性:墨色有浓淡的变化,笔法有中锋、侧锋等运笔方法。【设计意图】贴近学生生活的绘画作品,符合本年级学生的年龄特点,学生通过比较、讨论等方法,师引导学生合作探究,了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。四、游戏体验:变化多端的线条在了解毛笔执笔方法的基础上,教师边示范,边讲解中锋、侧锋的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。【设计意图】针对本学段学生的年龄特点,对毛笔和宣纸等材料作多种尝试,教师的示范降低学习的难度,使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法,解决教学重难点。五、游戏体验:墨与水的关系   请学生根据老师的提示,对照知识窗一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。【设计意图】确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法,进行探究性学习,了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点,培养学生的综合思维和综合探究能力。六、水墨小魔术,激发学习兴趣;师范画小刺猬   教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象,激发学生的学习热情。接着教师示范《小刺猬》,引导学生将所学知识运用到创作中去。【设计意图】教学中遵循学生认知发展规律,从学生实际出发,以生动有趣的教学设计,引导学生增强对形象