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海派学习文化研究.doc:..个易找衣冉7表专家海派学习文化研究【摘要】:上海,始终是一座不同凡响又与众不同的城市。无论是过去、现在,还是未来,它永远聚敛着才气,又赚足了财气……缘何?或许,本项研究能为此提供某种可以解释的答案。本论文运用深度访谈法考察了“觉新族”、“幸运儿”和“开拓者”三类若干新上海人真实的成人生活世界:首先,呈现出他们在家庭、职场和社会所构架的三维立体的成人生活世界的学习文化。主耍有:经济利益为导向的学习价值观(重商)、市场化的学习心态(开放求新)、西学为用的学习诉求(享受西方物质文明之生活实利、崇尚西方格致之学之谋生实利)和自我导向的学习心理(自主学习)。其次,挖掘出海派学习文化的动因。主要包括:个人的自然因素影响(如年龄、性别、健康状况、文化程度、职业特点)、个人的内在需求驱动(如对物质生活的渴求、对生活压力的应对、对自我实现的追求)、非个人的客观因素影响(如家庭成员、同辈群体、大众传媒)、个人生活情境的作用(如“问题”出现、“机会”来临、“经验”聚合),以及文化生活观念的变迁影响(如性别文化重构和文化多元化背景下的家庭生活观念变迁、经济和教育全球化背景下的组织文化观念变迁、学习化和数字化的社会生存方式变革)。再次,反思海派学等、呼唤开放意识、倡导社会公平、倡导自主创新,以及构建民主的家庭养育环境与和谐的社会支持系统。最后,提出若干有针对性的建议。主要包括:新上海人要积极关注自我认知、成人教育工作者要应答新上海人的学习需求、成人学习支个易找衣冉7表专家持者(包括家庭及其成员、学校及其传道者、企业及其管理者、权力机构及其政策制定者等)耍重构积极的上海文化。【关键词】:海派学习文化成人生活世界【学位授予单位】:华东师范大学【学位级别】:博士【学位授予年份】:2009【分类号】:G79【冃录】:摘要6-7ABSTRACT7-12上篇研究基础12-68第一章绪论12-21第一节研究缘起的故事12一、作者的生活故事12二、作者的学习故事12第二节研究冃的与意义12-13-、理论意义13二、现实意义13第三节研究方法与过程13-21一、深度访谈方法的确立13-16二、研究过程的设计与推进16・21第二章文献综述21-32第一节关于上海的研究21・24—、海内外研究现状描述21・22二、海内外研究成果分析22-24第二节关于海派文化的研究24-28一、海内外研究现状描述24-26二、海内外研究成果分析26-28第三节关于海派学习文化的研究28・32—、研究现状描述28・30二、研究成果分析30・32笫三章概念厘定32-68第一节文化与学习文化32-40一、文化32-35二、学习文化35・40第二节海派文化40・55—、变迁历程41・46二、本质特征46-55第三节海派学习文化55-62一、概念及其构成55-56二、特点及其形成56-62第四节成人生活世界62-68一、生活世界63二、成人生活世界63・68中篇故事呈现68-204笫四章"觉新族"8・115笫一节^上海滩”风云68-87一、风云故事:”变故是很惨的”69・71二、学习个易找衣冉7表专家故事:”我是我妈教出來的"71-74三、学习文化:家庭、职场、社会74-87第二节"红楼梦"