幼儿园家园合作的现状及对策研究.doc

幼儿园家园合作的现状及对策研究.doc:..幼儿园家园合作的现状及对策研究幼儿园工作与家长工作的现状研究及对策【摘要】:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应木着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参-与,并积极支持,帮助家长捉高教育能力。从幼儿园的情况來看,分析了幼儿园工作与家长工作教育存在的问题,即:;;;。提出加强幼儿园家园合作教育对策,W:;;;。【关键词】幼儿园;存在问题;对策一,幼儿园工作与家长工作的意义家园合作在幼儿园教育工作屮是必不对少的部分,它既是教育的需要,更是幼儿自身发展的需要。它不仅促进了幼儿园教育质量的提高,也促进了幼儿身心全血和谐发展提供了一条有效的途径。《幼儿园教育指导纲要》也明确指:lh“幼儿园的教育冃标z—是培养幼儿乐意与人交往、学会互助、合作和分享、有同悄心的良好品质。”同时又指出:“幼儿园应-与家庭密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。为此,我们通过家园共育培养幼儿的交往合作能力,旨在提高幼儿的交往能力,让他们学会与他人合作、共亨。”陈鹤琴老先工非常强调家园合作的重耍性,说:“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程,需要幼儿园、家庭、社会的共同努力,近一年开展的家园合作教育证明,幼儿园只冇和家庭密切配合、协同合力、共同架起家园共育的彩虹桥,促进幼儿全面、健康的发展。”家庭教仔是人生教育的开始,幼儿园教育是学校教育的皋础。在幼儿教育这项系统工程里,家庭和幼儿园对以说是影响幼儿发展的两人因索。因此,要提高学前教育的质量,幼儿园和家庭二者必须同向、同步,形成教育合力,才能有效地促进幼儿的发展。但在现实生活中,家园合作在教育方而存在着不同层次的教育缺陷,幼儿家长对科学的教育理念和教育方法的匮乏,“重园教、轻家教”的教育思想的彫响,和开展的家园合作教育工作实效性不强的现状,可以说探索新型的家园合作教育模式深化幼教改革、推进素质教育进程势在必行。只有积极探索适应社会变化的家园共育新模式,才能使不断开拓家园合作的广度和深度意义深远。二,教育幼儿园家园合作教育的现状幼儿教师与家长都是幼儿的教育者,也是对幼儿实施教育的主体,只有家园双方进行合作,才能冇利于幼儿的成长。只是,廿前我们的幼教实践中,幼儿园与家庭的合作效果还不十分理想,仍存在着这样那样的问题,归纳起来主耍表现在以下几个方面:(一)幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够一方面,幼儿园扮演着居高临下指挥者的身份,在缺乏対家长教育需求的考虑情况下,或多或少改变了原有“本着平等的原则、双向互动、共同促进儿萤身心发展”的初衷,给人一种幼儿园“要对家长进行教育”的感觉。而另一方而,家长也没能以积极主动的态度与幼儿园共同合作教育孩子。冇些家反对于幼儿园组织的各项活动也只是被动参与。在対“家园平等合作、家园